加减法的关系 教学设计.docxVIP

加减法的关系三星镇中心小学 钟映根教学内容：西师版四年级（上册）P43——44的加减法的关系及练习八第1——3题。教学目标：1．通过编写加、减法应用题及加法的算理分析，理解加、减的意义，能口述意义。2．通过观察比较，知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。教学重点：知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。教学难点：让学生经历知识的发生、发展过程，自主探索加减法之间的关系，并能用加减法之间的关系解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程一、准备练习、感知关系1、操作感知：（1）9支铅笔，6支铅笔，合起来几支？列式：9＋6＝15（支）（2）15支铅笔，去掉6支，还剩几支？列式：15－6=9（支）（3）15支铅笔，去掉9支，还剩几支？列式：15－9=6（支）a、比较三式异同发现：三个算式反映了6、9、15三个数之间的关系。b．说说加、减法中各部分的名称。c、说说各部分之间的关系。（如以加法为基础，以减法为基础）d，板书课题：加减法的关系。二、学习新知，理解关系1．课件出示表格。男生人数女生人数全班人数师：请学生说出本班男生、女生人数和总人数。生：我班有男生22人，女生26人，全班共48人。教师根据学生的回答填好表格。师：请同学们根据表格中的信息，任选两条信息