我的桃花心木教学设计高旭升.docVIP

桃花心木 教材分析 　　文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，漫不经心，于是心中生出许多疑团。后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律、缺乏爱心的种种举动恰恰是为了让树木自己学会适应不确定的环境，以便更茁壮、更坚强地成长。种树人的言行使“我”深受感动，并从中感悟到人的成长其实也是如此：唯有经得起各种不确定因素磨练与考验的人，才能在生活中练就独立自主的心，才能更顽强、更灿烂地生活与成长。全文借种树喻育人，清新平淡之中饱含深远的意味。 教学目标 1．会写本课5个生字，抄写对自己有启发的语句。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．抓住重点句段，联系生活实际，理解课文内容，领悟文章蕴含的道理，受到生活与成长的启迪，丰富和提升精神世界。。 4．初步领悟“借种树喻育人”的表达手法。 教学重难点：种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。 教学准备： 制作多媒体课件，内容是课文中的重点词句。 课型：讲读课 教学过程： 一、借题激疑，导入新课 生活的海洋并非永远风平浪静，人生的旅途也决非永远一帆风顺。人的一生总要经历挫折和磨难，有的人悲观消沉，最后被困难所击倒，而有的人不甘沉沦，奋力抗争，最终成为杰出的人才。正如一位奇怪的种树人在不定期的照看一种特别的树，有的禁不住考验枯萎了，有的却长成百年大