(讲座)新高考方案下课程设置与走班教学.pptVIP

2.创新教学管理，确保教学秩序 （2）教学管理责任明确，分工具体 班级管理：建立教学班班级组织机构 班长、副班长、学科代表、学科小组长 教学管理：实行小组制管理，实行点名制 巡课管理:分固定巡课和抽查巡课 代课管理:填写好《海宁市高级中学自主学习任务单》 3.完善教学评价，提升教学质量 走班教学是为了更好地提升教学质量 （1）制度引领性： 制定并改进评价标准，期初告知，有章可循 （2）评价多样化： 隐性、显性评价兼顾，过程、结果评价对等 3.完善教学评价，提升教学质量 走班教学是为了更好地提升教学质量 （3）终端评价时效性： 平均分 积点分 标准分 4.在“折腾”中促进师生共同成长 （1）转变教师教学流程： 深度教学（翻转课堂“落地”版） 从“上课以教学为主，下课以练习为主”向 “上课以练习为主，下课以学习为主”转变 提前一周制定下一周授课计划，并告知学生 4.在“折腾”中促进师生共同成长 （2）提升学生学习方式： 自主学习（变“被动”为“主动”，负责学习） 第二课堂（KAS大赛、理科竞赛、文科活动） 4.在“折腾”中促进师生共同成长 （3）转型学校管理模式： 在“折腾”中获得成长 “乱”出空间，“乱”出思维，“乱”出个性 （1）“7选3”全面铺开后的实际操作 5.问题与困惑 （2）“7选3”全面铺开后的其他课程的安排 敬请批评指正！ 走班教学与教学质量监控 2015年10月 海宁市高级中学 1.落实走班教学，分类分层培养 2.创新教学管理，确保教学秩序 3.完善教学评价，提升教学质量 4.在“折腾”中促进师生共同成长 5.问题与困惑 1.落实走班教学，分类分层培养 （1）分班 怎么分？ 为何这么分？ （2）分类、分层 怎么分？ 语数外 “7选3” “7选3”具体操作 选科 选师 选课 1.落实走班教学，分类分层培养 做好动员，全面指导 1.落实走班教学，分类分层培养 学生 了解高考方案 了解课程 了解老师 新高考解读 专业与高校解读 网络平台查询 学校课程设置 各类课程体验 课程评估（KAS） 自我宣传（课堂、讲坛） 网络平台查询 海报橱窗展示 1.落实走班教学，分类分层培养 选一门决定未来发展方向的学科 学生选科 选其他两门最拿得出手的学科 “1+2”模式 1.落实走班教学，分类分层培养 网络平台操作 1.登录网址： / 或通过海高校网“7选3填报”进入 学生选科 2.登陆账号和密码 账号：身份证号码； 密码：该生出生年月日，个位数前加0，如1999年7月1日出生的，密码 学生选科 从物理、化学、历史、地理4门学科中最多选3门作为选考科目 要根据自身特点，慎重做决定！ 学生选科 课程教学处完成教学班分类、分层 对于选考学生，按该科选考志愿选择学生总数1:3的比例确定A、B班的学生名单。 科目 物理 化学 历史 地理 A层人数 121 121 84 122 班额 3 3 2 3 学生选科 通过网络平台： （1）查询选科分类、分层情况（11日下午4点）； （2）A层教学班投票（12日上午9点-11点）； （3）B层教学班投票（12日下午2点-4点）； （4）学考教学班投票（13日上午9点-11点） 学生选师 课程教学处生成四科初步课表 学科 物理 化学 地理 历史 时间段 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 一 1A沈建裕 1B刘效权 1B洪胜 1C孙亚妮 2C唐玉明 2B李美娥 2C戚金丽 2B石群华 3A马春峰 3B陈芳芳 3C陈月卯 3C杨祥宇 4A李敏 4B潘建忠 4C顾颖潇 4C朱波 二 1A沈建裕 1B刘效权 1B洪胜 1C吴金剑 2C韩洪泉 2A李美娥 2B胡小军 2B石群华 3C闻亚权 3B陈芳芳 3B陈月卯（章玉娟代） 3C杨祥宇 4B李敏 4A朱洪俊 4C张丹（顾颖潇代） 4C朱波 三 1C沈建裕 1B吴金剑 1B孙亚妮 1C孙波 2A韩洪泉 2C戚金丽 2B胡小军 2C石群华 3A闻亚权 3C陈芳芳 3B周红 3C章玉娟 4C李敏 4B汤晓燕（潘代） 4C顾颖潇 4C张丹（朱波代） 四 1C刘效权 1B吴金剑 1B孙亚妮 1A 孙波 2A韩洪泉 2B唐玉明 2C胡小军 2B戚金丽 3A闻亚权 3B杨祥宇 3C周红 3B章玉娟 4B朱波 4C汤晓燕（朱洪俊代） 4B顾颖潇 4C张丹（李