第十章小学儿童地个性心理特征.pptVIP

第十章：小学儿童的个性心理特征 导入新课 能力概述 小学儿童能力的差异 小学儿童能力的培养 心 理 学 教 程 天津工程职业技术学院 管理工程系 主 讲 教 师：刘 杰 * * 个性 个性倾向性 动力结构 自我意识 调节结构 个性心理特征 特征结构 返回 第一节：小学儿童能力 一、能力的概述 （ 一）什么是能力： 1、能力：是直接影响人的活动效率的心理特征。 2、才能：多种能力的独特结合。 3、天才：才能的高度发展。 返回 （二）能力与知识、技能的关系 1、能力是掌握知识、技能不可缺少的前提。 2、能力的高低影响着掌握知识、技能的难度速度和 程度，并影响对知识，技能的运用。 3、知识、技能的掌握也会对能力的发展起到促进作用。 （三）能力的种类 一般能力、特殊能力 认识能力、操作能力、社交能力 返回 二 、小学儿童能力差异 （一）小学儿童能力类型的差异 （二）小学儿童能力发展水平的差异 （三）小学生能力发展早晚的差异 返回 （一）小学儿童能力类型的差异 人通过运用各种能力与客观环境建立联系，而每个人在运用能力时有各自的特点。个体间的能力差异是一个普遍的现象。 这些差异提醒我们在教育活动中要注意观查每个儿童的特殊能力倾向，并给予适当的激发和观怀。 返回 （二）小学儿童能力发展水平差异 （1）、具有特殊才能的儿童。表现：音乐、绘画、文学、语言、计算。 （2）智力超常儿童。表现：浓厚的学习兴趣，好问旺盛的求知欲；智能发展较早较好 ，有较好的记忆力、敏锐的感觉力，分析概括能力、理解能力强，思维敏捷；主动性强有独创精神；全神贯注，专心入迷；进取心强，有坚持性。 （3）智力落后儿童。表现：观察事物时，感知迟钝，内容贫乏；记忆力差。语言发展缓慢，思维能力差，分析综合能力低，不能发现事物的本质特点。适应环境能力差。 返回 （三）小学生能力发展早晚的差异 属于能力发展水平超群的儿童虽然是少数， 但却时常因为他们在很小的时候就显示出卓越的 成就而受到人们的关注并着力加以特殊培养。 返回 三、小学能力的培养 （一）激发兴趣 （二）能力与个性其他品质的良好配合 （三）知识与技能训练 返回