台中北区健行国小九十九学年度四年级下学期本土语领域课程计画表.docVIP

台中市北區健行國小九十九學年度四年級下學期本土語領域課程計畫表 學習總目標： 1.能夠說出各種交通設施和交通工具載客停靠站的說法。 2.能了解交通安全和交通設施的重要性。 3.能夠說出常見鳥類及海洋生物的說法。 4.能夠說出常見日常傷害的說法。 5.能認識輔音韻尾及分辨本調和變調的不同。 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 02/11～02/12 現代的交通 青紅燈 1-2-3 1-2-5具有聽辨閩南語一般字詞文白音讀的初步能力 1-2-6能聽出閩南語語句中感情、色彩 1-2-10能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活 2-2-23養成運用閩南語關懷別人，由感情出發，以親和口吻主動問候他人習慣 3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。 4-2-2能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。 4-2-5能掌握文章之整體意義。 1.學會課文朗讀。 2.學會課文歌唱。 3.了解課文內容與語詞意義及本課字詞的方音差。 4.聽懂並會說各種常見交通設施的閩南語說法。 5.能了解交通安全的重要性。 1.教師可指導學生進行「紅燈停，綠燈行」的遊戲，遊戲結束後可探討設置交通設施的目的。 2.藉由擬人化的紅綠燈娃娃，讓學生了解交通設施的功用，並進而能注意交通安全。 3.教師可利用分圖圖卡，配合教學CD，讓學生做語詞練習。 4.教師再與學生討論日常生活中比較常見的交通設施還有哪些？他們的功用各是什麼？ 1 1.課文情境掛圖 2.課文掛圖 3.分圖圖卡 4.句型卡 5.教學CD 6.教學DVD 7.律動DVD 8.電子教科書 1.實作評量 2.口語評量 3.紙筆測驗 4.討論發表 5.遊戲評量 【環境教育】 1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 瞭解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 二 02/13～02/19 現代的交通 青紅燈 1-2-19能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意 2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活。 2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論 2-2-30能主動向家人、親友、師生學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語 4-2-14 1.學會句型「小等才…」的用法。 2.學會「話句大放送」的句型和對話練習。 3.學會本課的詞語練習與運用。 4.初步了解本課字詞的文白音。 1.透過「語詞遊樂園」延伸學習生活中各種常見的交通設施的名稱。 2.教師揭示句型卡：「小等才…」並分析句型。 3.教師揭示話句大放送掛圖，配合教學CD，指導學生做句型和對話練習。 4.教師揭示練習掛圖，並指導學生仔細聽教學CD內容，並依照正確路線走。 1 1.課文情境掛圖 2.分圖圖卡 3.句型卡 4.練習掛圖 5.教學CD 6.教學DVD 7.電子教科書 1.實作評量 2.口語評量 3.紙筆測驗 4.討論發表 5.遊戲評量 【環境教育】 2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。 一、暸解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 八、運用科技與資訊 三 02/20～2/26 現代的交通 交通真利便 1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力 2-2-12能初步口譯閩南語和國語 2-2-30能主動向家人、親友、師生學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語 3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。 4-2-2能加強認讀閩南語之漢字，了解其意。 1.學會課文朗讀及歌唱。 2.了解課文內容與語詞意義及本課字詞的方音差。 3.能聽懂並說出常見交通工具的載客停靠站設施。 4.能了解現代交通工具，並學會各種載客停靠站的說法。 1.教師揭示「課文情境掛圖」由此導入本課主題。 2.由課文延伸學習各類常見交通工具的載客停靠站設施。 3.教師可為學生解說，本課是描述經由各種交通工具的轉乘站，所織成的便利交通網，可讓我們能享有便利的交通。並.能延伸探討交通設施對人們生活的影響。 1 1.課文情境掛圖 2.課文掛圖 3.分圖圖卡 4.句型卡 5.教學CD 6.教學DVD 7.律動DVD 8.電子教科書 1.實作評量 2.口語評量 3.紙筆測驗 4.討論發表 5.遊戲評量 【環境教育】 1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 【資訊教育】 1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。 一、暸解自我與發展潛能