互联网搜索运用《西北的区》教学案例-----金秀梅.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《西北地区第节??地区和地※教学目标1. 读图 2. 理解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，并其成因 ※教学重点 西北地区、生活的影响。※教学难点 认识地理环境各要素间的对立统一关系教学方法启发引导法比较法西部大开发战略 （1）设疑：“西部开发专题电视栏目中原有一栏为‘东西对话’，你认为东西对话的目的是什么？” （2）学生自由发言 （3）教师归纳：“西部开发中，西部需要东部的技术、人才和资金，而东部需要西部丰富的资源和广阔的市场。西北地区发展的最大的优势资源为：羊（畜牧业）、煤、土（稀土）、气（石油、天然气），（音同成语“扬眉吐气”，利于学生记忆）。 今天我们通过资料进行市场调查，共同探究西部开发优势及其制约因素，确定投资西部方案。” 2.学生置身于问题情境中，在教师引导下完成以下学习活动：中国区域地理示意图 多媒体课件随机展示辅助教与学 活动1——读西北地区的地形图：从图中找出本区的主要地形及位置，。西北地区的位置和地形 引导认识：新疆距海遥远，加之重重山岭，高原的屏障作用，来自海洋的湿润气流很难到达新疆，导致新疆形成典型的温带大陆性气候。其突出特征是冬冷夏热，日照长，温差大，降水少，蒸发强。： 1). 气候有何特点？（干旱为主） 2. .河流多为内流河还是外流河？（教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因） 显