小数加减法的教学设计.docVIP

教学目标： 　　1、知识技能目标： 　　A、理解小数加减法的意义和整数加减法相同。 　　B、懂得为什么要小数点对齐。 　　C、懂得计算结果小数末尾的零为什么可以并应该去掉。 　　D、知道为什么满十进一、退一作十。 　　E、会计算小数部分位数相同的小数加减法。 　　F、会计算小数部分位数不同的小数加减法。 　　G、会计算小数加减整数、整数加减小数。 　　H、会验算小数加减法。 　　2、数学思考、解决问题、情感态度价值观：培养独立思考、主动探究的能力。 　　教学重点：理解并掌握小数加减法的计算法则。 　　教学难点：整数减小数。 　　教学准备： 　　教学过程： 　　一、复习准备 　　1、谈话。 　　2、口答下列各题（投影片）。 　　（1）3.405的3在（）位上，表示3个（）；4在（）位上，表示4个（）；5在（）位上，表示5个（）。 　　（2）80.35是由（）个十、（）个0.1、（）个0.01组成的。 　　（3）10个0.001是（），10个0.01是（），10个0.1是（），10个1是（），……。 　　（3）小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小（）。这叫做小数的（）。 　　（4）把2.050000化简后是（），这是根据（）。 　　（5）把24改写成大小相等的三位小数是（）。 　　（6）比较各组小数的大小：20.1（）9.8763.6（）48.01（）8 　　3、引入新课：我们已经掌