五年级语文1.草原.docVIP

红卫小学高效课堂中学生能力生成导学案 集体备课组成员：孟 青 鲍升林 王钦朝 第 二 学期 科 目：语文 第（ 1）单元 第 1 课 年级：五年级 课题：草原 目标定位： 理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情 学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。 领会课文中对事物静态和动态的描写。 有感情地朗读课文，背诵课文第1自然段。 教学重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。 教学难点：具体体会课文中的静态、动态描写。 教学流程： 前置性作业： 熟读课文，学习生字词 自学能力生成阶段： 1、这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？ 这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原。 2、按访问的过程。课文可以分为几段？为什么？ （可以有三种分法：（1）按自然段和前面的分析可分为5段；（2）按初见草原景色→访问陈巴尔虎旗公社，可分为2段；（3）按初入草原→途中见闻→蒙古包外、内，可分为3段。学生按其中哪一种方法来分段，都可以。） 导学达标阶段： （一）1．默读，分层次。思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？ （课文第1段写作者初入草原看到草原的景象。课文分两层写。先写看到草原的景象，