生长发育第一章课件.pptVIP

第一章 人体发育学概论;第一节 概 述;（一） 定 义; 生长发育 人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。生长和发 育是儿童不同于成人的重要特点。其包括以下三个概念： ①生长（growth）是指儿童身体器官、系统和身体形态上 的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量 表示，是量的增加。 ②发育（development）是指细胞、组织和器官的分化与功 能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点 涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和 学习能力的发育等，是质的改变。 ③成熟（maturation）是指生命体的结构和功能成为稳定 的、完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制 的完成和完善状态。;（三）生长发育的生物学与社会学因素 ;人体发育学的研究涵盖如下几方面: （一）正常发育规律 1.生理功能发育：研究人体发育的生物学因素，包括遗传因素和各种生理功能的建立和发展的过程。 2.心理功能发育：主要研究人类的行为、注意、记忆、思维、想象、言语、情绪等形成、稳定、衰退过程与特点。 3.社会功能发育：主要指社会知觉、人际吸引、人际沟通、人际相互作用的发育水平。 二）异常发育及其影响因素 主要研究先天因素与后天因素、内在因素与外在因素等对生长发育的影响及其特征，各种影响因素的作用机制及后果。 （三）发育评定 是通过不同方法和手段，对生长发育的水平、趋势、速度、过程、规律、特点等进行观察与研究并作出评定。 ;（一）西方社会;西方社会;中国;中国;（一）达尔文的多基因表达理论;在大量的观察和资料分析的基础上，格塞尔提出儿童行为发育的5个方面： ①适应性行为 ②大肌群运动行为 ③小肌群运动行为 ④言语行为 ⑤个体和社会行为;成熟理论的主要研究方法是观察法：①采用自然观察；②控制观察环境；③标准化观察三方面进行评价。 格塞尔设计的《格塞尔发育量表》在世界范围内被广泛应用，成为最著名的行为发育测量方法。 其他学者在此基础上又设计出许多发育评价方法，如《Brazelton新生儿行为评估量???》、《丹佛发育筛查测验》、《Bayley行为发育量表》等均是国内外常用的婴幼儿发育评价方法。;（三）弗洛伊德的精神分析理论 ;（四）埃里克森的心理社会发育理论 ;（五）学习的理论 ;（六）认知发育的理论;2．信息加工理论 该理论把儿童和成人比喻为计算机系统。认为儿童的认知也像计算机一样从环境中接受信息，储存信息，按需要提取和操作信息，然后做出反应。该理论将认知过程中的感性部分（如感觉、知觉、注意和记忆）与理性部分（思维）结合起来成为一个从输入到加工、再到输出的完整的控制系统。 精神分析理论、心理社会发育理论及认知发育理论 的主要特点见表1-1。;表 1-1 三种理论的主要特点 ;（七）对文化生态系统适应的理论;五、学习和研究人体发育学的意义学习和研究人体发育学的意义;第二节 正常发育规律 一、生长发育的分期及特征 人的生长发育具有连续、渐进的特点。在这一过程中随着人体量和质的变化，形成了不同的发育阶段。根据各阶段的特点可将人生全过程划分为八个年龄阶段即：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期和成人期。;（一）胎儿期 ;（三）婴儿期 ;（四）幼儿期 ;（五）学龄前期;（六）学龄期;（七）青春期 ;（八）成人期;儿童的生长发育一般遵循以下规律。 （一）生长发育的连续性和阶段性 （二）生长发育的不均衡性 （三）生长发育的一般规律 生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。 （四）生长发育的个体差异 （五）青春期生长发育的特点 受性激素等因素影响，青春期体格生长出现第二高峰（peak height velocity, PHV），有明显的性别差异。 影响生长发育的因素主要包括： （一）遗传因素； （二）环境因素： 1．营养因素2．疾病因素 3．母亲因素 4．社会因素。 ;（一）体重 ;（二）身高（长）;（四）头围;（五）胸围 ;（七）身体比例与匀称性;五、与体格生长有关的发育（一）骨骼; 3．骨化中心 骨骼的生长有两种方式： ①干骺端成骨，长骨的生长主要是干骺端软骨的逐步骨化； ②骨膜成骨，扁骨生长主要是扁骨周围骨膜的逐步骨化。骨化的过程较长，自胎儿期开始，直至成年期完成。 正常儿童的成骨中心随年龄增长按一定时间和顺序先后出现和变化。 腕骨骨化中心出现的时间为：正常婴儿出生后4～6个月出现头骨及钩骨，2～3岁时出现三角骨，4～6岁时出现月