分析化学基础试验教学大纲.docVIP

《分析化学基础实验（1）》教学大纲 【课程编号】 【学时学分】 2学分 【开课模式】必修 【实验学时】 32学时 【上机学时】0 【课程类型】 专业课 【考核方式】实际操作及实验报告 【先修课程】 化学 【开课单位】石油化工学院 【授课对象】工业分析与检验 （统招大专） 【班 级】 1201、1202、 一、实验目的与任务 （一）实验目的： 分析化学基础实验课是分析化学课程的重要组成部分。它密切配合分析化学课堂教学，使学生加深对分析化学中的有关理论的理解，通过分析化学实验技能的严格训练使学生正确掌握定量分析实验的基本操作技能，并能灵活运用所学的理论知识指导实验设计与操作；建立“量”的概念、“相对误差”的概念和“有效数字”的概念，培养严谨、实事求是的科学态度和科学素养，激发实验兴趣和探索精神，提高学生的总体实验能力和解决问题的能力，为学习后继课程及将来从事实际工作打下良好的基础。 要求学习并掌握分析化学实验的基本知识、基本操作技术和典型的分析测定方法；通过实验加深对分析方法的原理及其有关理论的理解，并能灵活运用所学理论知识指导实验操作；增强对“量”的概念的认识，初步具有解决分析化学实际问题的能力 1.?实验要求： 1)??? 本课程以实验为主，单独设课。按照从易到难、循序渐进的原则安排实验教学进度，从基本操作练习入手，逐渐提高要求和加大训练力度。 2)??? 本课程主要设置种类型的实验：基本操作训练、验证性质、综合实验整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告等4个环节。学生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实验。 3)??? 实验人组。每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善于独立分析，力争自己解决；老师亦可提供指导，但不得包办代替。 4)??? 实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告。学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后才可重做实验。 5)??? 实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析误差产生的原因，能对实验提出自己的改建意见或建议。老师检查实验结果在记录本上字后，学生方可离开实验室。 6)??? 主要的实验技能：（1）玻璃量器（精密量器和非精密量器）及常用器皿的洗涤方法。（2）称量技术（直接称量法、递减称量法）。（3） 玻璃量器的校准。（4）常量分析中标准溶液的配制与标定。（5） 多种样品的溶解及预处理。（6） 滴定终点的控制。 2.?实验素质 通过本课的学习，要求学生具有实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致观察实验现象的工作作风、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识等科学研究精神。 3.?对实验数据和实验结果的要求 在实验中所有测量数据都要随时记在专用的记录本上，不得记在其它地方，不得随意涂改。常量分析中的典型实验，平行实验数据之间的相对误差一般就在0.3％以内；实验结果的相对误差应不超过±0.3％。 4.??注重能力的培养 要培养学生具有仔细观察进而分析判断实验现象的能力，能正确诚实记录实验现象与结果；处理实验结果做出结论的能力；在分析实验结果的基础上，能正确地运用化学语言进行科学表达，独立撰写实验报告；具有解决实际化学问题的实验思维能力和动手能力。能根据实验需要，通过查阅手册、工具书及其它信息源获取必要信息，能独立、正确地设计实验（包括选择实验方法、实验条件、仪器和试剂、产品质量鉴定等），独立撰写设计方案，具有一定的创新意识与创新能力。???????????? 在整个实验过程中，要利用一切环节注意能力的培养。开设“设计实验”课是最有效的教学环节，在条件许可的情况下尽力多开设计实验。设计实验的题目应提前两周公布，学生选定题目后，在两周时间内进行准备。查阅有关资料，拟定实验方案（提倡讨论），然后在实验过程中对所拟方案进行实验、改进和完善。最后写出实验报告，并在实验室进行讨论、交流，由教师进行总结，使学生的思路和认识得到升华。设计实验是锻炼和考查学生综合能力的重要环节，这一环形成了本课程的一大特色。 100分，最后的总评成绩由三部分组成：平时成绩（40%，包括平时实验操作和实验报告）+设计性实验（20%）+期末考核（40%）。具体见《分析化学实验》课程考核办法。 三、实验主要教学内容 （一）、基础实验 实验一 玻璃仪器的认领、洗涤和干燥（2学时） 实验目的： 1．认识化学实验常用仪器的名称、规格、功能，