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把握方向 着力重点 系统突破 一以贯之 　　一、2016高考作文的启示 　　2016年高考10道作文题呈现： 　　全国卷I：奖惩之后（漫画）； 　　全国卷II作文：语文素养提升大家谈； 　　全国卷III作文：小羽的创业故事； 　　北京卷：“老腔”何以令人震撼和神奇的书签； 　　浙江卷：虚拟与现实； 　　上海卷作文：评价他人的生活； 　　山东卷高考作文：备好的行囊； 　　江苏卷高考作文：话长话短； 　　天津卷：我的青春阅读。 　　【分析】 　　1. 形式：任务驱动型为主，多样呈现 　　任务驱动型作文为2016年高考作文题型的主体：如：全国卷III“小羽的创业故事”、 上海卷“评价他人的生活”、 江苏卷“话长话短”都带有评论性质的任务驱动型作文，北京卷是问答式的任务驱动型作文，“老腔何以令人震撼”，即分析出文化现象背后的深刻原因，后一道题是关于“神奇的书签”任务，指向性非常明确，有材料，有提示，有要求，审题上基本没有太大难度； 　　全国卷II作文：语文素养提升大家谈；山东卷高考作文：备好的行囊；浙江卷：虚拟与现实，均为典型的选择型任务驱动型作文。 　　漫画式作文强势回归，如：全国卷I：奖惩之后，以漫画的形式，鲜明的对比，凸显思考的内蕴。 　　还有比较陈旧的形式――话题作文，如：天津卷“我的青春阅读”，在审题上基本没有难度，写作时，只需紧紧围绕这个话题展开即可。 　　2. 内容：贴近生活，关注现实，围绕“立德树人” 　　天津卷“我的青春阅读”就是接地气的一个题目。在喧嚣、浮躁的当下，速食文化已经有了一定的市场，阅读之于我们每一个人都是如此的重要。基于此，让我们的年青学生反思自己的阅读，对“我的青春阅读”重新梳理、归纳、提炼，形成自己的思想。 　　上海卷“评价他人的生活”、 江苏卷“话长话短”都是来自于社会现实中的现象。学生置于试题所呈现的社会现象的情境中，进行思辨、分析、整合、凝练，并自圆其说。像上海卷“评价他人的生活”，要求学生深度分析问题，透过现象看本质，思辨矛盾点、两难点，在个体与他人的矛盾中达成平衡。 　　围绕“立德树人”，践行社会主义核心价值观，是高考作文命题的指向标。要把“立德树人”、社会主义核心价值观与鲜活的社会现实结合起来，能够透过纷繁芜杂的社会现象，弘扬正能量。 　　3. 思辨性：高考作文命题的方向 　　思辨是指思考辨析，它是一个分析、综合、推理的过程。写作思辨力，首先关注的是思维的主体的信息量；其次是思维方向的指引方式与策略；最后是思辨力的作用点，包括分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等。思辨，要尊重客观，以事实为根据，一分为二地看待问题。 　　如：江苏卷高考作文：话长话短。 　　俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长――别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。 　　这个作文题关注辩证看待生活中处理问题的方式，以及应该如何在传统处理方式和现代高效中取得平衡，如何更好地提升信息的传播速度，能够灵活应对，能够完成任务，就是合理有效的方式。在日常生活中，与朋友和家人沟通，要力求减少矛盾，加强沟通，构建和谐、融洽的关系，所以，我们通过一些创新的方式，疏导心理，强化高效沟通。其实，如果能够彰显个性又能够创新，则不失为双赢。在这个快节奏的时代，我们固然要彰显个性，但更要通过一些创新的手段，拉近彼此的感情，营建良好关系。 　　【启示】 　　1. 贴近学生生活，关注社会热点，思考当下问题，立足社会主义核心价值观，立德树人，弘扬社会正能量，仍然是2017年高考作文命题的指向标。在作文备考中，要深入理解社会主义核心价值观，立德树人的精神内核，并能把鲜活的新闻、社会现象结合起来，理性地分析问题，解决问题。 　　2. 高考作文命题有一定的指向性，并且有其命题的规律和延续性，不要猜题、押题，要按照高考命题的指向性、规律性以及作文本身内在的规律性，系统、扎实地备考。 　　3. 思辨性是高考作文命题的方向，提升思辨力已成?榈蔽裰?急。提升思辨力要厘清现象与本质、数量与质量、正向与反向、偶然与必然、普遍与特殊、客观与主观、部分与整体、可能性与现实性等关系，通过时事演讲、时事辩论、时评写作等方式有序地训练思辨力，让思辨成为一种写作习惯。 　　4. 2016年高考任务驱动型作文占了很大比重，也出现了漫画型、话题型作文的回归。2017年高考作文备考应在训练上着力于任务驱动型作文，但其它类型的作文题也不容忽视，不管是哪种形式的作文，都能把握其特点与核心，做到自如应对。在文体上，可着重训练评论式文章，但也不可放弃应用文、记叙文的写作，应用文写作在2015年高考和国外高考中都出现过，记叙文写作