2019版高考数学（文）新课堂一轮总复习（实用课件）：第四章第4讲平面向量的应用举例.pptVIP

【互动探究】 3.(2016 年河南商丘二模)已知 a，b 均为单位向量，且 a·b＝0.若|c－4a|＋|c－3b|＝5，则|c＋a|的取值范围是( ) B 解析：∵a，b 均为单位向量，且 a·b＝0， ∴设 a＝(1,0)，b＝(0,1)，c＝(x，y). 即(x，y)到 A(4,0)和 B(0,3)的距离之和为 5. ∴c 的终点轨迹是点(4,0)和(0,3)之间的线段. 距离.如图 D28. 最小值是点 M(－1,0)到直线 3x＋4y －12＝0 的距离， 图 D28 又最大值为|MA|＝5， ∴|c＋a|的取值范围是[3,5].故选 B. 1.以向量为载体求相关变量的取值范围，是向量与函数、 不等式、三角函数等相结合的一类综合问题.通过向量的坐标运 算，将问题转化为解不等式或求函数值域，是解决这类问题的 一般方法. 2.向量的两个作用：①(载体作用)关键是利用向量的意义、 作用脱去“向量外衣”，转化为我们熟悉的数学问题；②(工具 作用)利用向量可解决一些垂直、平行、夹角与距离问题. 3.要注意向量夹角和三角形内角的关系，两者并不等价； 注意向量共线和两直线平行的关系；要注意两向量 a，b 夹角为 第4讲　平面向量的应用举例 考纲要求 考点分布 考情风向标 1.会用向量方 法解决某些 简单的平面 几何问题. 2.会用向量方 法解决简单 的力学问题 与其他一些 实际问题 2011 年大纲第 3 题考查向量的模； 2012 年新课标第 15 2013 年新课标Ⅱ第 14 题考查在正方 形中求向量的数量积； 2014 年新课标Ⅰ第 15 题考查在直角 三角形中求向量夹角； 2016 年新课标Ⅱ第 3 题考查向量的垂 直； 2016 年新课标Ⅱ第 13 题考查向量的 平行； 2017 年新课标Ⅲ第 12 题考查解析几 何中的向量运算 平面向量数量积是高 考考查的重点，复习时 要重视数量积的两种 运算方式，熟练掌握数 量积的运算及相关变 形，掌握数量积在解决 垂直、夹角、长度等问 题中的应用；重视以数 量积为联系纽带与直 线、三角函数、圆锥曲 线、数列等知识的综合 问题，并以此来培养分 析解决问题的能力 1.向量在平面几何中的应用 平面向量在平面几何中的应用主要是用向量的线性运算及 数量积解决平面几何中的平行、垂直、平移、全等、相似、长 度、夹角等问题. 设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，λ为实数. (1)证明线段平行或点共线问题，包括相似问题，常用共线 向量定理： a∥b?a＝λb(b≠0)?x1y2－x2y1＝0. (2)证明垂直问题，常用数量积的运算性质： a⊥b?a·b＝0?_______________. (3)求夹角问题，利用夹角公式： x1x2＋y1y2＝0 2.平面向量与其他数学知识的交汇 平面向量作为一种运算工具，经常与函数、不等式、三角 函数、数列、解析几何等知识结合.当平面向量给出的形式中含 有未知数时，由向量平行或垂直的充要条件可以得到关于该未 知数的关系式.在此基础上，可以求解有关函数、不等式、三角 函数、数列的综合问题.此类问题的解题思路是转化为代数运 算，其转化途径主要有两种：一是利用平面向量平行或垂直的 充要条件；二是利用向量数量积的公式和性质. 1.(2016 年新课标Ⅱ)已知向量 a＝(1，m)，b＝(3，－2)，且 (a＋b)⊥b，则 m＝( ) A.－8 B.－6 C.6 D.8 解析：向量 a＋b＝(4，m－2)，由(a＋b)⊥b，得 4×3＋ (m－2)×(－2)＝0，解得 m＝8.故选 D. D A.1 B.2 C.3 D.5 解析：a2＋2a·b＋b2＝10，a2－2a·b＋b2＝6，两式相减，得 4a·b＝4，a·b＝1. 则 a·b＝________. A 10 4.已知 a＝(2,3)，b＝(－4,7)，则 a 在 b 方向上的投影为 __________. －6 5.已知向量 a＝(m,4)，b＝(3，－2)，且 a∥b，则 m＝_____. 解析：由 a∥b，得 12＝－2m，解得 m＝－6. 考点 1 平面向量在三角函数中的应用 【规律方法】以向量为载体研究三角函数中的最值、单调 性、周期等三角函数性质及三角恒等变换问题是高考中常见的 考查形式，向量仅仅作为一个工具提供某种条件；解题时一般 量问题等价转化为三角函数问题，再应用三角函数的相关知识 解答. 【互动探究】 1.在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c，且 (1)a 和 c 的值； (2)cos(B－C)的值. (2)在△