周长的认识01.docVIP

认识周长 教学内容： 西师版教材小学数学三册上P77、P78页 教学目标: 1、使学生通过看一看、指一指、围一围、议一议、量一量、比一比等活动，充分感知和认识周长的含义。 2、使学生通过观察、操作、测量、比较活动，自主探索测量并计算周长的多种方法。 3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作、探究的意识与能力。 教学重点: 认识周长的含义，会测量并计算周长。 教学准备 : 课件、线、直尺等 教学过程： 一、激趣，引入周长。 秋天到了，一片树叶飘落到地面上，被一只出来寻找食物的蚂蚁看见了，蚂蚁绕着这片树叶走了一圈。我们一起来看，这只蚂蚁是怎么走的？ 1、问：你发现了什么？（预设蚂蚁从一个点出发，绕着树叶的边缘爬了一圈，然后又回到起点） 教师板书：起点→沿着边线→起点 2.孩子们说的真好。蚂蚁沿着树叶边线，像这样爬一圈的长度就是这片树叶的周长。 今天这节课我们就一起来认识周长。板书：认识周长 设计意图：以动画直观形象地演示蚂蚁爬过树叶一周的边线，激发学生的学习动机，引导学生初步感知周长的概念 二、感知，认识周长。 1、找一找 谈话：孩子们，刚才课间的时候，老师在校园里捡来了一片树叶，谁上来找一找，这片树叶的周长指的是哪儿的长度呢？ 谁上来找一找，再用手画一画。 老师也来画一画，从这儿开始，到这儿结束，可以吗？为什么？（封闭） 老师刚才画的和