2016年新北师大版五上《分数的再认识一》51.ppt

子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU 北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 问题 探究 练习 拓展 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 2.在图中用颜色表示对应的分数。 4 3 8 5 3 2 5 3 3、圈起来的骨头是总骨头的几分之几？为什么？ 3 4 4、把1米长的绳子平均分成4份，其中的3份是这条绳子的几分之几？为什么？ 比较 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 这个整体也可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1”。 我们可以把一个物体，也可以把一些物体，还可以把一个计量单位或一条线段等看作一个整体。 把谁平均分，就把谁看作单位“1”。 结论： 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。  生活中的哪些现象可以