多媒体在思品课教学中的应用.docVIP

多媒体在思品课教学中的应用先进科学技术的发展和基础教育课程的改革给传统思品课教学模式带来了巨大冲击。以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流，教学手段的现代化更是当前实施素质教育，提高课堂教学效率的一种有效途径。通过教学尝试，我充分认识到现代化教学手段在课堂教学中的巨大作用，下面就多媒体在思品课教学中的应用谈一下自己的感受。 ????? ?一、运用多媒体导入新课，激发学生学习兴趣 ???前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”照本宣科，平铺直叙的新课导入，必然会使学生产生厌倦情绪，效果定然不佳。若能较好地运用音像媒体导入新课，即能创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知的欲望，起到先声夺人的效果。例如，如在讲述《依法保护消费者合法权益》时，可先给学生播放中央电视台每年“3·15”晚会的节目片段。我在讲述这一课时，选用了前几年“3·15”晚会上韩红演唱的一曲《天亮了》并配以故事讲解，介绍歌曲的由来和当时“缆车事故”的情况时，学生注意力一下子就被集中起来。歌曲结束，故事讲完，学生已经充分意识到了维护消费者权益的重要性。我乘机提问学生“缆车事故”中的旅游者的什么权益被侵犯？受害者该如何维护自己的权益？韩红的这种行为