2017年全国卷高考文科综合历史第41题命题规律与答题技巧.ppt

（五）2015年高考全国新课标卷文综I?41（12分） 2016年全国统一考试大纲的说明（关于历史学科考试内容与题型示例——论证和探讨问题）使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 阅读材料，完成下列要求。 材料：有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式： 生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理） 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 ——摘编自齐世荣总主编《世界史》 运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。） 【说明】本题引用了历史学者在讨论生产力所含要素及其各要素之间关系的一个公式，要求运用世界近现代历史史实，对这一公式予以探讨。这种探讨既可以是对公式加以证实（论证），可以是完善（修改、补充），也可以证伪（否定），还可以提出新的公式。从试题的没计上，充分体现出开放性的特点，给考生展示论证、思辨、独立思考和创新等多种能力，提供了广阔的空间。本题利用了各学科知识的综合运用和相互融会，考查了考生的创新思维能力。 解析：2015年41题引用齐世荣主编的《世界史》中的一段，有历史学家为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）。这一公式表明，科学技术有着乘法效应，它能放大生产力诸要素。运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。题目设定为讨论科学技术与生产力诸要素之间的关系，即科学技术对于生产力的提高有着决定性的作用，科学技术通过渗透到生产力诸要素中发挥其巨大的作用。对应到新课标历史大纲之中，与之最为接近为工业革命板块。既要求考生熟练掌握工业革命板块相关的史实，还对考生提了更高的要求，比如，搞懂生产力的几种要素，生产力要素与生产力之间的关系，劳动力、劳动者、劳动对象等等概念。其实由于各种原因，好多考生没弄明白这些，以至于影响了对题目的解答，直接影响考生的得分（这一点通过阅卷能够很清楚的看出）。本题的新颖之处在于突破了以往偏重对某一重大历史事件相关史实的传统考察形式，需要考生在获取材料信息的同时，能够结合相关主干知识，通过科学技术对生产力诸要素的渗透和作用，进而影响生产力的关系进行论述。本题设计得很巧妙。 示例一： 观点：科学技术有乘法效应，能放大生产力诸要素，此观点正确。 论证：农业社会时科技落后，生产力发展有限。工业社会时科技革命推动了劳动工具和生产管理方式的变化，极大地推动生产力发展。如第一次工业革命，蒸汽机的使用推动自由工业资本主义发展，进入蒸汽时代；第二次工业革命，电的发明应用推动垄断资本主义的发展，进入电气时代；第三次科技革命，计算机的发明使用，推动产业结构的调整，进入信息时代。 由此可知：科技能放大生产力诸要素，有乘法效应，大推动生产力发展。 示例二： 科学技术促进了劳动工具的改进，有利于生产力提高。（3分） ①第一次工业革命中瓦特改良蒸汽机，解决了工业发展中的动力问题，出现了发明和使用机器的热潮，新式交通运输工具蒸汽轮船、火车的发明，使得各地经济文化交流更加密切。（3分） ②第二次工业革命中电力的发明和应用，使得人类社会进入电气时代，内燃机的发明和应用，出现了汽车、飞机等新式发明，极大地提高了社会生产力，改善了人们的生活方式。（3分） ③第三次科技革命电子计算机和信息技术的发展，极大提高了生产效率，人类社会进入信息时代。（3分） 示例三： 资金、劳动力、市场、原料是资本主义发展的历史前提条件。 中国明清尽管出现资本主义萌芽，但封建专制统治，自然经济，闭关自守等措施的实行，不能满足资金、劳动力、市场的需求，导致中国资本主义萌芽发展缓慢。 中世纪晚期欧洲圈地运动，满足了资金、自由劳动力、市场、原料，促使乡村毛纺手工业迅速发展，并出现包买商，乡村制造业迅速发展。 新航路开辟、殖民扩张，引起了商业革命、价格革命，也为资本主义发展提供资金、市场和原料。思想解放、民主制度、工业革命也促进资本主义快速发展。 总之，人类进入近代社会后，只有解决了资本主义发展需要的资金、劳动力、市场、原料问题，才能促使资本主义快速发展。 （六）2015高考全国新课标卷文综Ⅱ?41（12分） 阅读材料，完成下列要求。 材料：表2：1950～2008年我国部分节假日一览表 表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 1950 199