海南省生物中考命题思路与试题分析.pptVIP

2012年海南省生物科中考命题思路与试题分析 命题组成员：司琼清、王裕策、陈靖 一、中考命题的指导思想 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的参考依据之一。毕业学业考试应有利于全面、准确地反映毕业生的学业水平；有利于引导新课程的全面实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于学生和教师的发展；有利于高中学校在综合评价的基础上择优录取新生。 海南省初中毕业学业考试说明（2012版）表述为： 初中毕业生物学业考试是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于中学生物课程改革，培养学生的创新精神、实践能力和学习能力；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量。 二、命题原则 1.导向性原则 试题符合课改精神，有利于导向新课程的课堂教学，有效验证“三维目标”的达成度。 2.科学性原则 试题准确，实事求是，不出似是而非和臆造型试题，试题选材符合实际，且有科学依据。 3.实践性原则 试题联系实际，贴近生活，创设情境，注重考查知识和技能在实际中的应用。 4.适度性原则 试题难易适中，注重试题的适度、信度和区分效应。体现人文关怀。 5.创新性原则 试题具有一定的开放性，注重考查学生求异思维和创新思维的能力。 三、考试目标要求 1.全面、准确地考查学生生物学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标达成情况。 1.强调以能力立意，紧密结合学生实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或不考死记硬背、单纯记忆的内容。 四、命题范围和内容 海南省2012年初中毕业生学业考试•生物科试卷（以下简称为“本试卷”）依据《海南省2012年初中毕业生学业考试•生物科考试说明》，覆盖了生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖、发育和遗传、生物的多样性、健康地生活等八个一级主题，并渗透科学探究和生物技术两个一级主题，同时还渗透省情教育、生态文明教育、情感教育和人文教育等。 五、考试方式 闭卷笔答 时间：60分钟（与地理科合场考试时间共130分钟，10分钟为过渡时间） 六、命题步骤 确定试卷结构 整合试卷 挑选编写试题 调试试题难度 确定试卷结构 根据《2012年海南省初中生物毕业学业考试说明》要求，制定符合要求的试卷。①拟定试题的编制计划，即制定双向细目表。在表中列出所需要考查的知识点及相应分值。初步确定《生物学》七年级上册、下册，八年级上册、下册八个单元的知识点所占分值大约为38：22：22：28（满分110分）。② 题型结构：试卷分单项选择（分值50分）和非选择题（分值60分）两大类。③试题数量为32题。 挑选编写试题 在编写单项选择题时我们特别注意以下几个方面：①题干本身应该有意义并以明确的形式呈现，题干对正确选项不能有暗示，题干中应包含一个明确的问题，这个问题即使在没有选项的情况下也有意义。②设定应选答案和干扰答案（迷惑项）两类，正确选项的位置分布必须是随机的，避免考生察觉出正确选项的分布规律。 所以，我们在设计本卷的选择题时，正确答案分别是：6个A、6个B、6个C、7个D，四个答案均匀设置，尽可能避免考生不经思考，投机取巧的全选某一选项，给评卷带来不必要的困扰。（答案见下表） 挑选编写试题 非选择题的编写分为客观性填空题和主观性填空题两类。在编制试题时，我们注意以下几个方面： ①试题考查的知识点必须符合学生的认知规律； ②试题在材料的选择上要与学生的生活实际或社会热点问题有密切联系，应适当考虑初、高中知识点的衔接和学科间知识的渗透。 ③试题应着重考查学生解决实际问题的能力，特别是实验操作与探究能力、观察能力、分析和处理问题的能力、获得信息和利用信息的能力等； ④试题要突出生物学科的特色，注意生物图、表的考查以及生物学观点在试题中的渗透等； ⑤背景材料及问题的设置做到语言简洁，断句、换行科学合理，注意人文关怀，以利于学生各种能力的正常发挥。 挑选编写试题 整合试卷 按照试卷的基本格式整合好试题的题型、内容、版面等的编排工作。 调试考题难度 反复研读、修改、调适试题难度： 对初步选定的试题进行反复研读，做到字斟句酌，精益求精。分析各题难度值，根据预测难度值进行调整试题内容及编排顺序，修改或更换不符合要求的试题，努力提高试题的质量，尽力呈现试卷的完美。 七、试卷分析 海南省2012年初中毕业生学业考试生物学科试题设有选择题和非选择题两种题型。全卷共32道题，满分110分，其中选择题占3个