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刍议小学科学课中如何培养学生的思维能力 　　摘 要：随着我国教学制度不断的改革，课堂创新工作不断的深入，小学科学课程是为了全面培养小学生的科学素养，在科学课中，教师应该给学生充分的科学实践机会，让学生养成大胆、自主探究的学习能力，去体验实践探究当中的快乐和不解，学生是探索问题的主体，让学生主动地参加一些课堂活动，在实践中丰富自己、有个性的去学习成长。培养从小养成重在探究、积极主动的学习能力。 　　关键词：小学科学 自主探究 思维能力 　　引言 　　小学科学课是学习科学的开篇，探究则是科学学习的方向，也是科学学习的目标。科学学习主要以探究为中心，是培养学生自主创新与探究能力的主要阵地。因此，在科学教育中，教师应该给学生提供足够的探究机会，努力促进学生的探究欲望，养成大胆、自主科研、自主探究问题的习惯，去探索体验过程中的快乐与曲折，以此来萌发自主科研意识，真正成为科学探究的主体、成为科学的主人。由于科学课的教学充满了自主探究的成分，所以积极创新是提高学生能力的一个重点研究方向[1]。培养学生的思维能力与自主探究能力，主要基于三个方面进行，以下讨论小学科学课应该如何培养学生的思维能力，在实际教学中具有什么样的意义。 　　一、引导学生兴趣 　　1.兴趣是课堂学习的动力，兴趣也是最好的老师，学生只有在有兴趣的情况下，才会有探究问题的欲望，对于科学课来说，小学阶段的学生对大自然是