中层职位竞聘实施方案.docVIP

附件1： （单位）中层职位竞聘实施方案（样式） 项 目 内 容 竞争职位 本单位本次竞争上岗，正职职位 个，分别为 ；副职职位 个，分别为 。 竞岗条件 方法步骤及 时间安排 公布方案 月 日—→公开报名 月 日至 月 日—→资格审查 月 日至 月 日—→民主测评 月 日—→面试、竞岗演讲 月 日—→组织考察 月 日至 月 日—→初定人选 月 日至 月 日—→任前公示 月 日至 月 日—→决定聘任 月 日 单位竞争 上岗领导 小组及工作 人员名单 领导小组组长： 领导小组成员： 具体工作人员： 联系电话： 单位意见 （公章） 年 月 日 区教育局 意 见 （公章） 年 月 日 说明：此表一式两份报区教育局人事科。 附件2： 中层职位竞聘报名表 姓 名 性 别 出 生 年 月 籍 贯 参加工作 时 间 政 治 面 貌 学 历 职 称 何时何校何专业毕业 现工作单位及职务 近三年年度考核结果 竞 争 职 位 正 职 副 职 工 作 简 历 奖 惩 情 况 单位 审查 意见 说明：工作简历栏内，请注明每个职务的任职起止年月。 附件5： 中层职位竞聘面试评分要点 测评项目 优 中 差 组织管理 能 力 工作思路清晰，组织计划周全，准备工作得当，办法措施得力。 组织计划较周全，办法措施基本可行。 组织计划混乱，办法措施不当。 分析、解决 问题能力 分析问题有一定的广度和深度，见解令人信服，解决问题的办法措施得当。 对问题有一定程度的分析，提出解决问题的办法基本可行。 分析问题混乱，不能提出有效的解决问题办法。 语言表达 能 力 善于倾听、理解他人意图；口齿清楚，表达流畅；内容有条理，逻辑性强；用词准确、恰当，富有说服力。 语言表达流畅；条理基本分明；有一定逻辑性和说服力。 不善于倾听和理解他人意图，语言表达不准，内容无条理性和逻辑性，不具说服力。 应变能力 临场镇定，思维敏捷，能迅速地做出正确的判断，并作出恰当的反应。 临场较镇定，思维较敏捷，能作出较恰当的反应。 临场紧张，思维迟缓，不能及时应对。 业务水平 能紧密结合工作业务回答问题，专业知识丰富。 能够结合工作业务回答问题，有一定的专业知识。 很少结合工作业务回答问题，专业知识水平较差。 仪表气质 言行举止自然、大方，有较强的号召力、感染力，穿着打扮得体。 言行举止自然、大方，有一定的号召力、感染力。少有多余动作，穿着打扮基本得体。 言行举止不自然，语无伦次，多余动作较多，穿着打扮不够得体。 说明：此表供各单位进行竞争上岗面试时评委参考。 附件9： 中层职位竞聘总成绩公布表 呈报单位（盖章）： 时间： 序号 姓 名 竞 争 职 位 总 成 绩 名 次 中层正职 中层副职 说明：此表须于各单位确定初定人选名单后次日报区教育局人事科。 附件10： 中层职位竞聘初定人选名单 呈报单位（盖章）： 时间： 序号 姓 名 拟 任 职 务 总 成 绩 名 次 中层正职 中层副职 说明：此表须于各单位确定初定人选名单后次日报区教育局人事科。 附件13： 中层职位竞聘情况统计表 单位： （公章） 年 月 日 区 分 数量 区 分 数量 中 层 正 职 职 位 竞岗前实有人数 中 层 副 职 职 位 竞岗前实有人数 竞 岗 职 数