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“262”高效课堂模式解读 ----邯郸市第十中学课堂模式 （一）“262”高效课堂的内涵 所谓“262”,即课堂40分钟分别按照2:6:2的比例，划分为“8+24+8”。要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到60%，剩余的20%用于每堂课的成果测评。 1.“262高效课堂”立足于三个改变：? （1）教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮。 （2）学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求。 （3）教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。 2.“262高效课堂”的内涵? （1）学习内容方面：???? 20%的知识——不用讲学生能通过自学学会? 60%的知识——学生能通过对学、群学等合作形式讨论学会 20%的知识——学生通过教师点拨、讲解、答疑等方式学会 （2）学生组成方面：???? 20%学生——优秀学生 60%学生——中档学生 20%学生——待进学生 （3）我们262课堂模式的时间分配及内容安排：???? 20%（约8分钟）——教师指导、点拨、答疑??? 60%（约24分钟）——学生自学、讨论、展示??? 20%?（约8分钟）——学生自结、巩固、检测3.“262高效课堂”的四个基本步骤????预习自学，自主探究????分组合作，讨论解疑????展示训练，总结升