《大自然的语言》教学设计 (人教版八年级上册).docVIP

3 - 《大自然的语言》教学设计 (人教版八年级上册) 设计意图：?《大自然的语言》是一篇典型的科普说明文。作者试图将深奥的物候 学知识通俗而生动地表达清楚。阅读说明文，学生不仅要读懂文章写了什 么，更重要的是明白说明文条理清晰，通俗易懂的原因，即明白表达这样 的内容所采用的写作思路、语言风格等。因此，本文的教学这样设计：整 体感知——?理清思路?——?品味语言?——?拓展迁移。?二、教学目标:?（一）知识与能力:?1、熟读课文，了解本课介绍的物候知识。?2、品味准确、生动的说明语言。?（二）过程与方法：学生通过自主学习，了解本课介绍的物候知识；通过 合作探究，品味说明文准确的语言，?（三）情感态度价值观：激发学生探索科学奥秘的兴趣。?三、教学重点： 学习概括文章内容要点的方法。? 学习准确的说明语言。? 四、教学难点：学习准确的说明语言。?五、教学方法：自主、合作、探究法。?六、教学过程：?（一）、导入：?说到语言，我们首先会想到在生活中，我们用语言进行交流、表情达意。 那么，大自然也有语言吗？如果有，他会以什么样的方式说话，又会说些什 么呢？带着这一连串的疑问，让我们随着我国著名科学家竺可桢的笔触，共 同聆听来自大自然的声音。?（二）、展示学习目标。?1、熟读课文，了解本课介绍的物候知识，?2、品味准确、生动的说明语言。?（三）、初读课文，