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《小溪生病了》教学设计 哈尔滨市巨源中心小学 贺云楠 教学目标： 1、学会本课生字，有选择地积累词语。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、整体把握课文内容，理解小溪生病和变清的原因。培养学生热爱大自然，强化保护生态的意识。 教学重点：理解小溪为什么生病，后来又是如何变清的。 教学难点：理解小鸟的话的含义和小动物们听了鸟的话为什么都不好意思了。 一、导入 1、版画（小溪），谁先看出来老师画的是什么就大声说出来。 2、这是一条什么样的小溪？ 3、多漂亮呀，小动物们生活在它附近也特别快乐，可是有一天它生病了。这是怎么回事呢？今天我们就一起来学习第9课，小溪生病了。板书课题。 4、齐读课题，看到课题你想知道什么。 二、初读课文 1、借助拼音读文，把字读准确，做到不丢字，不填字。 2、用自己喜欢的方式读课文，圈出本课要求认识的生字。 3、快速读文，标出自然段序号，并思考课文主要写了什么事？ 4、出示词语： 唱歌 欢乐 医生 果皮 小羊生病 变黑 着急 小溪 扔 丢 倒 （1）借助拼音读词。 （2）去掉拼音读词。 （3）出示多音字：着、倒，让学生组词。 （4）抽读词语：小溪 ①读“小溪”，这篇课文写了小溪的什么事？ ②全文共分几个自然段？ 三、精读课文 1、分段读文，并思考课文主要内容。 出示：小溪（ ）的，（ ）的，后来变（