体育教育毕业论文开题报告体育专业学生必备身体素质浅析从人文科技学院体育系10级新生体能现状进行分析.docVIP

体育教育毕业论文开题报告体育专业学生必备身体素质浅析从人文科技学院体育系10级新生体能现状进行分析.doc

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体育教育毕业论文开题报告体育专业学生必备身体素质浅析从人文科技学院体育系10级新生体能现状进行分析

本科毕业论文(设计)开题报告 研究的现状: 目前国内外对体能的研究已经达到一定的水平早在50多年前美国率先制定研究出了一套用来了解青少年体能状况衡量制度。艾森豪威尔总统为了了解体能日益下降青少年身体状况,成立了“青年体适能总统委员会”,有效的提高了美国国民的身体素质。其提出的测验项目包括:引体向上、仰卧起坐、立定跳远、折返跑、50米冲刺、垒球掷远与600米跑共七项,用来测验人体的上肢肌力、腹肌耐力、爆发力、敏捷、速度、协调与心肺耐力等七种身体运动能力。在1976年杰克森等就建议将健康有关的体能独立出来,四年后就出台了新的测量项目包括:耐力跑、体脂肪百分比、计时屈膝仰卧起坐与坐位体前屈等用这些来车辆人体的速度、力量、耐力、协调、灵敏、和柔韧等运动素质。1964年成立了“国际体能测试标准化委员会”正式制定了体能测试的六大内容:(1)人类资源调查;(2)运动经历调查;(3)医学调查与测验;(4)生理学测验;(5)体格、身体组织测验;(6)运动能力测验。经过几十年的发展现如今已经达到相当高的技术水平。 国内关于体能的研究相对比较晚,在20世纪80年代才介入对体能的初步研究。据笔者查阅中国知网期刊数据库中大部分都是对体能训练的文章相对要多些,对于体能检测的研究性文章相对比较缺乏。现如今中国最先进的体能测试仪器对体能测量项目包括有;(1)身高体重、(2)肺活量、(3)握力、(4)立定跳远、(5)和台阶试验等。 通过搜索中国知网期刊数据库以及贵州数字图书馆相关资料得到结论,当前我国对大学生体能训练的研究相对较多,具体可以分三类:(1)对普通高校学生体能的研究,董春山在《对普通大学生体能素质的评定》中认为大学生的体能素质水平呈持续下降趋势。因此,在高校体育教学中,对大学生体能素质的评定及策略控制就显得非常重要与必要;(2)对各专项运动体能训练的研究,马国锋在《普通高校健美操运动员体能训练的理论研究》中从普通高校健美操运动员的身体形态、专项力量、动作力度、运动耐力、运动柔韧性、表现力等方面分析,认为在高校健美操训练中应加强体能训练,挖掘运动员的体能潜能,制定合理的体能训练计划并贯彻训练始终,从而提高普通高校健美操运动员的竞技水平(3)对地域性高校学生体能的研究,韩萍、王玲、吕全军、王旗、裴迎新、时宝庆、朱明君、江苏娟几人在《郑州某高校新生肥胖状况对体能素质的影响》中对郑州某大学医学院新生育达标情况进行分析得出肥胖大学生达标不及格率明显高于体重正常大学生,大学生肥胖者体能素质较差,应加强营养健康教育,通过合理饮食、纠正不良生活方式及改进体育课教学方式加以改善。 综上所述,发现对体能现状的测验性方面的研究还不够透彻。只是停留在表面上的探讨。本文通过对我院体育系10级新生体能现状的调查与分析,试图在这个领域有更深的突破。 研究目的和意义: 研究的目的:通过对人文科技学院体育系10级新生体能现状的调查与分析,找出他们要完成四年大学学习在身体素质上的不足,提出弥补的方案。 研究的意义:对10级新生大学四年学习大学学习在身体素质上的不足提供弥补方向。 为高校加强大学生体能教学和训练提供依据。 对笔者本人未来就业任教提供依据。 研究内容(内容、结构框架以及重点、难点): 研究内容:本文以人文科技学院体育系10级新生为研究对象,对体育系10级新生体能现状问题进行了调查与分析,发现其存在在未来四年学习中身体素质上的不足等问题,并提出相应的对策。 结构框架:1.1 当前各界学者对体能的研究 二、研究对象与研究方法 2.1 研究对象 2.2 研究方法 三、研究结果与分析 3.1 人文科技学院体育系10级新生体能现状与分析 4.1 10级新生在体能素质方面存在的不足 四、结论与建议 4.1 体育专业大学生必须具备哪些体能素质 4.2 10级新生体能训练方 研究重点:对10级新生体能现状的分析总结出存在的不足提出弥补方案。 研究难点:测验与访谈内容的选择及其结果的准确分析。 研究方法、手段: 研究方法手段:文献资料法:查阅《中国知网数据库》、《贵州数字图书馆数据库》、等,搜索和本论文相关论文10篇,并查阅大量体育类书籍。 访谈法:根据论文需要对10级新生进行访问 比较法:对10级新生体能的现状与笔者大学四年学习中经历过的所必须的体能进行比较 观察法;对10级新生身高、体型以及对他们上课时表现出来的体能情况进行观察 数理统计法:对查阅、访谈、观察的数据进行数理分析 研究进度: 毕业论文进度 1、2010年11月1日至2010年11月10日 选择指导教师并确定论文题目 2、2010年11月11日至2010年12月15日 在指导教师指导下查阅相关资料 撰写并完成开题报告第一稿 3、2010年12月15日至2010年12月25

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