人教版语文初三下册《变色龙》最新表格式精品教案.docVIP

《变色龙》 一、教材分析 《变色龙》是人教版初中语文九年级下册第二单元第七课。这篇小说创作于1884年。当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。作者通过精彩的对话，用反复对比的手法，塑造了一个趋炎附势、狡诈多变的“变色龙”这样一个典型的文学形象，集中反映了当时的丑恶现实。学习此文，可以让学生学会写文章的方法，帮助学生树立正直、表里如一的做人意识。 二、教学目标： ??1．能知道契诃夫的小说创作和本文的写作背景。 2．能理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。 3．能领会本文运用对比手法强化讽刺效果、凸现人物性格的特点。 4．能认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质，理解“变色龙”形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使舵的行为，树立正直、表里如一的做人意识。 三、教学重点、难点 重点： 沙皇专制制度的黑暗腐朽的本质及“变色龙”的形象。 难点： 语言描写、细节描写、对比手法刻画人物形象的写法， 四、教学准备：“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征,内容要和原文衔接。 （七）小结： 这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙皇代表人物的描绘，生动地刻画了专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙皇走狗形象，无情地揭露和讽刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治。在这篇小说中，到处充斥着欺压和阿谀的谎言，我想这是