《什么是爱情》心理活动设计.docVIP

PAGE PAGE 6 《什么是爱情》高中心理辅导活动课设计 【适用年级】高二学生 【设计意图】 1．主题意义：爱情是幸福人生不可或缺的一环，卡尔?马克思曾经说过：“一个人是干不了事情的。要想美好地度过一生，就只有情投意合的一对男女在爱情上的结合，因为半个球是无法滚动的。”前苏联教育学家瓦?阿?苏霍姆林斯基也认为爱情是人最重要、最高尚的情感之一，爱情教育关系着年轻人一生的幸福，早在年轻人刚产生爱情意识的时候，父母、教师等教育者就应该认真教育、积极引导，使其了解爱情、如何具备拥有爱情的能力。教育要为学生的一生做铺垫，爱情教育亦是其中重要的主题。 2．学情分析：高中阶段的学生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段，对爱情的朦胧、好奇和渴望是其生理和心理发展变化的一种具体表现。根据美国心理学家赫洛克的理论，他把人从性意识的萌发到爱情的产生全过程分为四个阶段：第一阶段是青春期疏远异性的否定期；第二个阶段是向往成年异性的牛犊恋时期；第三个阶段是青春中期积极接近异性的狂热期；第四个阶段是青春后期正式的浪漫恋爱时期。而绝大多数高中生正处于第三个阶段，即积极接近异性的狂热期。他们正处于未成年向成人转变的过渡阶段，情感发展的两极性仍较为明显，理智上仍是幼稚和成熟并存；另一方面，生理日趋成熟，青春期性意识得到相当发展，少数学生产生了男女交往过密现象，对异性有所好奇，却因现实生活中信息媒体接触不当