江苏省扬州市高邮市车逻镇七年级数学下册 第12章 证明 12.3 互逆命题（二）教案 （新版）苏科版.docVIP

课题：12.3　互逆命题（2） 教学目标: 1．体会认识图形“位置关系”和“数量关系”的内在联系； 2．经历构造一个命题的逆命题，并证明这个逆命题是真命题，获得新的数学结论的过程，学习逆向思考研究问题． 重点；体会认识图形“位置关系”和“数量关系”的内在联系 难点：有条理的说理． 教学方法 教学过程 一.【预学指导】初步感知、激发兴趣 复习提问：在你已经学习过的命题中，举出两个命题，它们不仅是逆命题，而且都是真命题． 二.【新知探究】师生互动、揭示通法 问题1．如图：（1）如果AD∥EF，那么可以得到什么结论？ （2）如果∠EFC＋∠C＝180°，那么可以得到什么结论呢？ （3）证明AD∥EF，需要什么条件？证明EF∥BC呢？ （4）证明AD∥EF∥BC，需要什么条件？ 问题2. 证明：平行于同一条直线的两条直线平行． 问题3. 证明：直角三角形的两个锐角互余． 问题4． （1）如图，AB∥CD，AB、DE相交于点G，∠B＝∠D． 在下列括号内填写推理的依据：∵AB∥CD (已知)， ∴∠EGA＝∠D ( 　)， 又∵∠B＝∠D (已知)， ∴∠EGA＝∠B( )， ∴DE∥BF ( )． （2）上述推理中，应用了哪两个互逆