2010届广告设计与制作专业毕业设计任务指导书.doc

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2010届广告设计与制作专业毕业设计任务指导书

xxxx职业学院 2010届广告设计与制作专业 毕 业 设 计 指 导 书 二OO九年十二月三十日 毕业实习、毕业设计工作计划 根据广告设计与制作专业职业岗位需要,结合实习岗位的具体情况,本届毕业生以平面广告、标志、企业策划、企业管理等为主要内容进行毕业实习、毕业设计、撰写毕业心得和毕业答辩等。为此特作以下安排: (一)毕业设计:2010年月日至2010年月日 1、毕业设计的目的和要求: 通过毕业设计全面检测学生的专业水平。设计构思要有创意,新颖,符合时代风尚,适应市场需求,能熟练综合运用各种知识与技能,每位学生必须完成该系列设计的相关要求(见附件2)。 2、毕业设计分四个阶段进行: ①初步构思:2010年月日至2010年月日 ②制作实物:2010年月日至2010年月日 ③毕业作品展示:2010年月日至2010年月日 毕业作品展示以实物形式进行。 (二)毕业实习:2010年月日至2010年月日 1、学生必须从2010年 月 日起到所联系的单位实习。实习期间一切行动要听从所在部门领导和指导教师的安排和指导,严格遵守纪律,敬业爱岗,认真钻研,提高专业水平;遵守企事业单位的规章制度,若有违反且造成不良影响及有损学院声誉的,将作严肃处理。 2、熟悉行业的运作过程,掌握从接受任务到设计、组织生产到产品交货或销售、信息反馈等基本环节。实习结束,填好实习鉴定表(要有实习单位鉴定意见,并有单位签章),写好实习报告(字数要求1000字以上)。学生必须经常与指导教师保持联系,汇报实习进度。 (三)毕业心得:2010年月日至2010年月日 1、以个人毕业设计内容为主要议题。 2、毕业设计心得的写作,必须先和指导教师交流,在得到教师肯定后,方可动笔;初稿于2010年月日前送交指导老师审阅,月日前指导教师必须将修改稿返回学生,学生在修改正式成文后打印上交。心得的标准格式(见附件3),在系里或学院网站上下载;正式打印稿要一式三份(指导教师一份,系部存两份)。 (注:毕业设计心得、实习报告等严禁抄袭,违例者将以零分论处。) (四)毕业作品评分: 2010年 月 日 (五)毕业答辩:2010年 月 日(如有变更,另行通知) 毕业实习过程中,调研、搜集资料等均需有高度的自觉性,要求认真按本计划拟定的时间进行,毕业生必须于2010年 月 日— 月 日准时返校,进行毕业答辩。 (六)评分标准: 毕业设计、毕业实习报告、毕业心得等(包括纸质的与电子的)均交指导老师,系统一组织进行集体批阅,作为毕业设计成绩的组成部分。毕业设计成绩经考核不及格者均需参加教务处统一组织的补考及二次答辩。 1、毕业实习:(总分为100分) ①实习表现:(占60%) ②实习报告:(占40%) 2、毕业策划和设计:(总分为100分) ①设计效果(占70%) ②展示效果(占30%) 3、毕业心得:(总分为100分) ①心得写作(占70%) ②心得答辩(占30%) 视觉传达设计系 2009年12月30日 附件1: 毕业实习报告指导书 根据本专业教学计划的要求,制定本指导书,学生以此作为报告提纲,撰写实习报告。 一、实习情况简介: 对实习的企事业单位规模,主要服务项目,经营状况,设备,技术力量,实习的整体情况进行简单概括。 二、实习工作的主要内容 在实习单位进行的主要工作,对主要工种要说明职业标准及生产要求。 三、实习的收获和体会 在实习期间个人的工作收获和体会。 三、字数要求3000字以上,四号宋体,1.5倍行距,A4纸打印。 四、实习期间,学生必须按天填写实习日志,实习完成后,将实习报告(二份)、实习日志和实习鉴定表(要有实习单位鉴定意见,并有单位签章,二份)一并上交指导教师。 五、实习报告必须以班为单位刻成光盘。 附件2: 2010届广告设计与制作专业毕业设计任务书 一、毕业设计 策划方案 以某企业、品牌或产品为策划项目,进行广告推广策划。项目以真实项目为准。 要求:策划方案规范、可行性强; 目标明确、思路清晰; 内容完善、创意新颖、经济价值高。 字数:12000-15000左右。 设计内容: 根据策划方案推广执行的需要设计出相关的广告作品,至少有下列作品: 系列招帖一套,不能少于3幅,规格:A2。 影视广告脚本:一系列(不得少于3个方案),必须要镜头画面、内容文字等要素,且要单另打印出来。 附件3 2010届毕业心得要求与模板 一、毕业心得写作与答辩要求 (一)根据毕业设计内容,从市场调研、设计定位、创作意图、创作过程、设计体会及设计说明等方面写出毕业设计心得,字数不少于3000字。 (二)将设计心得运用powerpoint软件制作成PPT演示文稿, PPT演示文稿用于毕业答辩,无PPT演示文稿不能参与毕业答辩。 二、毕业心得写作流程与评分标准 (一)毕业心得的写作须经下列过程:

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