中学数学建模教学的实践与认识.docVIP

中学数学建模教学的实践与认识 　　摘 要：数学建模思想应用于中学数学教学是行之有效的，是当前素质教育和新课程标准改革的需要，数学建模的教学为中学数学课堂教学改革提供一条新路，为培养更多更好的“创造型”人才提供一个全新的舞台。 　　关键词：中学；数学建模；教学实践 　　一、 “问题解决”与数学建模 　　问题解决（Problem Solving）逐渐成为当今数学教育中的一个热点，问题解决正成为各国数学教学的大纲要求和核心内容之一，我国就问题解决建立了“问题集”，在各类专业期刊上，问题解决也越来越多地成了主要的讨论话题。 　　（1） 素质教育是当今世界大势，数学文化素养已经成为民族文化素养的重要指标和重要内容，时代发展要求今天的数学教育应该面向全体，涉及每一个学生。 　　（2） 传统教学的知识传授教学模式逐渐演化为以学生为中心，以激励学生自主学习为特征的新教育模式。 　　（3） 数学教育从过去知识的传授转变为着重培养学生能力、发展学生素质为核心的教育模式，在数学教学中不光要有数学知识的讲解，还需要学生运用所学的数学方法、数学思维进行逻辑推理，还包括运用信息技术等多种手段进行数学资料的查阅和数学数据的分析，掌握运用数学知识进行实际问题解决的能力、方法、工具和策略。 　　数学建模可以看成是问题解决的一部分，它的作用对象更侧重于（2）类中问题。作为问题解决的一种模式，它更突出