高2数学二面角.pptVIP

长宁中学　李昌源 求二面角的平面角 一、教学目标 1．理解和掌握二面角的有关概念；掌握二面角的平面角的常见求法． 2．用转化的思维方法将二面角问题转化为其平面角问题，进一步培养学生的空间想象能力和分析、解决问题的能力． 二、教学重点、难点 1．教学重点：二面角的平面角的常见求法． 2．教学难点：如何选取恰当的位置和方法作出二面角的平面角来解题． 二面角的平面角 二面角的平面角 以二面角的棱上任意一点为端点， 在两个面内分别作垂直于棱的两条射线， 这两条射线所成的角叫做二面角的平面角. O 复习： (1)定义法——直接在二面角的棱上取一点（特殊点）分别在两个半平面内作棱的垂线，得到平面角. 二面角的求法 二面角的求法 (2)三垂线法——利用三垂线定理或逆定理作出平面角，通过解直角三角形求角的大小. (3)垂面法——通过做二面角的棱的垂面，两条交线所成的角即为平面角. A B D O (4)射影面积法——若多边形的面积是S，它在一个平面上的射影图形面积是S’，则二面角?的大小为COS? ＝ S’÷ S C E M 例1.（06年江西卷）如图，在三棱锥A－BCD中，侧面ABD、ACD是全等的直角三角形，AD是公共的斜边，且AD＝　　，BD＝CD＝1，另一个侧面是正三角形，求二面角B－AC－D的大小. A B C D N P E D A C B D1 A1 C1 B1 F 例2.正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为1，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　P是AD的中点,求二面角A－BD1－P的大小. 例3、(高考题)⊿ABC中，AB⊥BC，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　SA ⊥平面ABC，DE垂直平分SC，　　又SA＝AB＝ａ，SB＝BC,　　　　　　　　　　　　　（1）求证：SC ⊥平面BDE, （2）求二面角E－BD－C的大小? S A B C E D S A B C E D A B D C A1 B1 D1 C1 在正方体ABCD－A1B1C1D1中，　　　求二面角D1—AC—D的大小？ O 小结 1. 二面角是立体几何的重点、热点、难点，求二面角的大小方法多，技巧性强．但一般先想定义法，再想三垂线法，要抓住题目中的垂直关系． 2. 实施解题过程仍要注意“作、证、求”三环节，计算一般是放在三角形中，因此，“化归”思想很重要. 1.四棱锥P-ABCD的底面是边长为4的正方形，PD⊥面ABCD，PD=6，M,N是PB,AB的中点，求二面角M－DN－C的平面角的正切值？ N P D A B C M 作业：　 P D C l 　　　　　　　　　　　　　 ； / 天天看笑话 veg91whv 及伸手，就晕了过去。啊，真心烦，明明自己这么小心了，还是被什么黑衣杀手逮到，我是死了还是死了还是死了？最好是穿越了回去吧！心里想着，刚能勉强睁开眼皮的眼睛却看到了模糊的两个身影，再定了定神看了一看，看出了左边那个是小琴。哎，原来我是单纯的晕了过去而已啊，也没回去出租屋，还好也没有被杀死，好吧，扯平了。小琴见我醒来了，连忙对我问道，“你没事吧？”听罢，我算是完全清醒过来了，发现自己躺在草地上，于是做起来回答道，“还好，应该没能死掉。”“这新来的家丁说话真让人听不懂。”突然一个陌生的声音**来。我先是愣了一愣，抬头向那人看去。丫，原来是个女人。看她的打扮，一身要去打架的装束，穿着布鞋，腰间上还配有一把剑，身上别的地方能简朴的都显得灰常简朴，要不是她扎起了马尾辫，头发上有那么一个发叉，我还真不能认出这是个女的，谁叫她的脸蛋一点女子气息都没透露出来，说是素颜那也实在是太素颜了。但是看着还挺养眼的，身材挺好的嘛，还以为全部女人要不是就是瘦的像一根骨头，要不就胖的像那丑夫人。这下我把会武功的归另一类了。打量完了，我顺势站了起来，脑里想到这家伙刚才差点拿了我的命，于是我不禁往小琴那靠了过去，小琴讲状，又是愣了一愣。待我走到小琴身旁，正想问小琴这家伙是啥来头，那女人又是快速走了过来，一手把我扯起来然后摔倒身后的草地上，并说道，“这还是个胆大好色的家丁。”说罢，小琴听没做声，低下了头。“你敢再乱来，小心我傅烨拿你的命。”天啊，这，我被摔得太冤枉啦。这是什么思考思维啊，这有必要这么分清男女界线吗？而且我什么都没做啊，只是出于自我保护的意识，靠近熟悉的人远离陌生的人罢了。傅烨？副业？是啊，你的副业就是乱杀好人吧？就冲着会一些武功，乱欺负好人。心里又是一阵狂想，但她也许大少爷的某某小老婆，于是嘴里说到，“小的不知道是夫人，如有得罪，请一定要饶了小的。”说罢，由作跪下埋头状。哎，身不由己，我已经不在乎跪不跪下，尊不尊严了。“夫人？”那两人都是惊讶地说道。“你弄错了”小琴刚