仁爱版英语七年级Unit4_Topic1_Section_B说课稿.doc

仁爱英语七年级上册Unit4 Topic1 Section B说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册Unit4 Topic1 Section 。 仁爱版英语教材的教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教；四、教学过程；六、板书设计。 一、教材分析： 本教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语本节课是Unit4 Topic1 Section ,主要Section A基础上的拓展和延伸。1a以对话，a和2b部分巩固复习上节课Section A内容并培养学生的理财观念。 二、学情分析 1、初中一年级学生了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。在新课程理念的熏陶实践下，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 、本学情剖析：本课课型为对话课。主要学习购物的日常用语，所有内容都围绕这一主题展开。因此我主要采取任务型教学法情景教学法和的学习策略，帮助学生学习新词汇，掌握重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面： 1知识目标： (1)—Can I help you? —I’m just looking, thanks. (2)—How do you like the pants? —They’re too long. (3)—What do you think of this green skirt? —Oh, I don’t like it at all. (4)Well, I’ll think about it. Thank you all the same. ②学习一些表示建议的句型 (1) Why not try on that pair? (2) How about the blue one? 2、能力目标： 3、情感目标：教学重点及难点理解课文内容；学习短语和培养学生合作学习的意识。 我将本课的教学内容做了调整。先，带着问题阅读。 阅读：学会寻找文章的细节信息。 理解：。任务型语言教学法任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。在教师精心设计的各种"任务"中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。 在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计问题和任务活动，吸引和组织学生积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 、情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会。联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。 、教学步骤??? Step 1词汇检测 1.仅仅，只是(adv)_________ 2、认为；想起_________ 3、考虑__________ 4、任何东西（事物）________ 5.意思是（v）_________ Step 2读文理解,读1a完成以下任务： 1.说出对话背景（where are they? What do they want to buy ?） 2、完成课本1b的填空. Step 3知识呈现，仔细读1a完成下列任务：（先自主完成后组内交流） （1）找出表建议的句子: (2)找出用于征求对方对某人或某物看法的句子： （3）你还学到了那些新句子和短语？把他们写下来吧！ Step 4知识点应用，根据上句完成下句，使两句意思相近或相同。 (1) How do you like this dress? What do you ________ _________ this dress? (2) Why don’t you drive a car? _______ _______ drive a car? (3) What about eating some apples? _____