六年级数学 比的意义教案 张明.docVIP

比的意义 九龙岭镇中心小学 张明 教学内容：苏教版（2013版）六年级教科书53－54页例7、例8、“练一练”。 教学目标 知识与技能： 1、使学生具体情境中理解认识比，掌握比的读法、写法。 2、通过学习，使学生理解比的意义，学会求比值。 3、明确比、除法和分数的关系。 过程与方法： 1、经历从具体情境中抽象出比的过程,经历探索比与分数、除法关系的过程中初步理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2、使学生在探索并理解比的意义的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生的观察、比较分析、综合、抽象、概况等能力。 情感、态度和价值观： 让学生感受数学知识间的内在联系，培养学生学习数学的兴趣。 感受比在生活中的广泛应用，获得学习的成功的体验。 增强学好数学的信心，增强学生的热爱运动热情和爱国主义情怀。 教学重点： 认识比、理解比的意义，掌握求比值的方法。 教学难点： 明确比、分数和除法三者之间的关系。 教学过程 导入 1、复习。 新课 ppt出示例7 师：果汁和牛奶的杯数之间有什么关系？ 学生讨论回答。 然后总结 师：这两个数量之间的关系除了可以用上面的方式表示外，还可以用比来表示。今天这节课我们就一起来认识比。（板书：认识比。） 二、教学过程 1、认识两个同类量的比（学生自学例题7比各部分名称,正确书写比）。 师：在这个例题中，果汁的杯数是牛奶的 ，还可以说成：果汁与牛