《6、7的加减法》教案设计.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 《6、7的加减法》教案设计 授课人：王锹仪?????????????????? 【教学目标】? 1、引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。? 2、掌握得数是6和7的加法及6减几，7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。? 3、利用“一图四式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。? 【重点】?掌握得数是6和7的加法及6减几，7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。? 【难点】引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。?? 【教学过程】 复习引入 复习6、7的分与合练习，由练习引出课题。 师：这节课，我们一起利用学过的6和7的分与合，学习6和7的加减法计算。（板书：6和7的加减法） 二、探索新知 1、学习1+5和5+1? 出示?????? 师：谁能说说这幅图的意思？你能提出什么数学问题？如何列式计算？（5+1=6）引出是用左边+右边得出。（板书：左+右→ 5+1=6） 师：你还有其它列法吗？? 学生观察，右+左→1+5=6 师：同学们，5+1=6，1+5=6，这个6你是怎么知道的？ 引出6可以分成5和1? 师：这两个算式，有什么相同又有什么不同？? 明确：在这两个算式中，相加的两个