开平区教师进修学校.pptVIP

* * 开平区教师进修学校 付敬华 第二章 教学幽默 第一节???? “幽默”与“教学幽默” 一、幽默 （一）众说纷纭的幽默定义 （二）幽默的特性 广义幽默：把所有引人发笑的事物都称为幽默，滑稽、讽刺、戏谑、闹剧、打诨等都包括在内。狭义幽默：把幽默与滑稽区分开来，带有褒义的性质，此类为。我国属于后一类，教学幽默也应属于后一类。 幽默的三点特性： 1.幽默有趣，引人发笑。2.幽默意味深长。3.幽默有时需要依赖一定的艺术手段。 （三）幽默与讽刺、滑稽相互关系的辨析 讽刺：否定性喜剧，愤怒和厌恶；幽默：正面发笑，善意的，直率而风趣。滑稽：以美遮丑，或只为发笑。 二、教学幽默 教学幽默：是教师在教学中表现出的一种幽默感，使学生在笑声中进行认知活动，在师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识。 （一）教学幽默的内在表现 教学幽默的本质在于寓庄于谐，一个完整的教学幽默一般包括三个环节：引起悬念、渲染铺垫、反转突变。 （二）中小学教学幽默的必要性 （三）教学幽默的类型 1.复杂的教学幽默与简单的教学幽默 2.言语的教学幽默与非言语的教学幽默 第二节?? 教学幽默的特点与功能 一、教学幽默的特点 ： （一）教育性：教育为本，寓教于乐。 （二）趣味性：轻松愉悦、引人发笑。 （三）含蓄性：含而不露，耐人寻味。 （四）启发性：品位思考，得到启示 （五）美感