分数的认识的教学设计.docVIP

分数的认识的教学设计教学内容:九年义务教育课程标准实验教科书第五册 P 91- P 93。 ??? 教学目标: ??? 1、 ??? 2、在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中,培养学生的观察能力,动手操作能力和表达能力。 ????、在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 ??? 教学过程: ??? 一、创设情境,。 ??? 分东西吗?,我们需要怎么分 ?1、?3、4、半块苹果，还能用我们以前学的数表示吗????????新的数——分数来表示。这就是我们今天要认识的一个新朋友 分数。 ??? 揭示课题:分数的初步认识 ??? ”的过程。（让学生理解平均分） 学生认真观看：初步感知二分之一 2、组织学生借助感知认识二分之一。 课件出示：两半块月饼图，把一块月饼平均分成两块，每块是这块月饼的一半，也就是它的（ ），写作：（ ）。 让学生思考后，教师出示 师：一般月饼可以用分数二分之一表示。（教师边说边板书：二分之一） 3、指导学生读写 4、组织学生操作，深入理解二分之一的含义。 a、 课件出示:长方形、正方形、三角形。 组织学生以小组为单位进行折纸活动。 师：从你的学具中，选择一张你喜欢图形，折出它的二分之一，并涂上你喜欢的颜色。 b、在小组内交流展示。 C、在全班交流展示。