初中英语读写整合课型教学模式探究.docVIP

初中英语读写整合课型教学模式探究 初中英语教学一直成为英语教学者的一大难点，首先不仅要求十多岁的孩子在接受母语教学情况下进行第二语言教学，还要求学生在学习下进行写作，因此，读写课就成为所有教师的难点，同时也是学生学习的难点。在突破学生读写能力的这一难关面前，就需要对具体课程进行具体分析，从实际教学中探究初中英语读写课的教学模式。我们将从词汇兴趣教学法、练习教学和交际教学出发，使这些教学环节环环相扣，紧密联系在一起，既注重读写技能的培养，同时也兼顾听说技能的训练，整合初中英语读写课型，从而促进学生的全面发展，最后达到有效读写教学的目的。我们将以实际教学导学案为例，进行具体分析。 一、词汇教学是英语读写课的基础，兴趣是词汇教学的催化剂。 语音、语义、语法是语言的三大要素，而词汇是语言的建筑材料。因此，无论是进行怎样的英语教学，词汇必定是其教学的基础，只有拿到建筑的材料才能开始建设，而材料的好坏直接影响建筑建成的效果。所以，只有掌握好词汇才能更好地掌握一门语言。这就要求教师做好词汇教学。传统教学模式采用的是教师领读学生跟读，然后学生死记硬背，不仅效果低，而且记忆时间短。现代教学应当改变这种方式，让教学更加自主化。下面以“My favorite cartoon hero”一课中的词汇为例： 教师没有开始就让学生背本节课学习的单词，而是转而拿出可爱的卡通图片让学生用汉语说出卡通人物的