婴幼儿行为与社会环境.docVIP

第四章 婴幼儿行为与社会环境 6岁，学会走路、说话、思维)是个体与社会环境产生互动的关键时期。 授课目标：通过本章的学习，让学生了解婴幼儿在生理、心理、语言、动作以及智力等方面的发展； 掌握婴幼儿行为与社会环境的密切关系；把握婴幼儿的行为问题以及矫治的办法。 授课内容：第一节 婴儿期的发展 第二节 幼儿期的发展 教学重点：1、婴儿期的认知发展 2、婴儿期的社会性与情感发展 3、自我评价的建立 4、幼儿时期的游戏活动 教学难点：婴幼儿期的行为问题及矫治 教学手段：讲解与多媒体 教学时数：5学时 第一节 婴儿期的发展 一、新生儿的大脑与行为 新生儿（neonate)是什么？新生儿是一种自我驱动的、小小的感觉机器，身体通过一种预先确定好的方式不断发育，它是一种具有非凡能力的信息处理系统，被赋予强有力的情感与社会交往能力，并且预先具有发展语言的能力。 将婴儿出生后的头四周称为新生儿期。 1、大脑的发育 孩子出生后的生理发展主要表现在两个方面:其一是身高、体重、头围、胸围、牙齿、骨骼等外在方面；其二是内在的大脑的发展方面。 在出生时，新生儿的大脑大约是它的身体的1/4。正常的成人身体与头部的比率接近1/10，而不是1/4。 身高每年约增加5-7厘米； 体重每年大约增加2公斤； 脑重每年约增加2