江苏高等职业教创新发展卓越计划.docVIP

江苏高等职业教育创新发展卓越计划 为深入贯彻党中央、国务院关于加快发展现代职业教育的决策部署，认真落实《中共江苏省委江苏省人民政府关于深入推进教育现代化建设努力办好人民满意教育的意见》（苏发〔2016〕17号），加快培育建设一批卓越高职院校，全面提升我省高等职业教育改革发展水平，更好地为推进“两聚一高”新实践和“强富美高”新江苏建设服务，制定本计划。 一、总体要求、基本原则和主要目标 （一）总体要求。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，贯彻落实省第十三次党代会部署要求，主动策应江苏“一中心、一基地”建设对技术技能人才的迫切需求，坚持以立德树人为根本、以能力提升为核心、以产教融合为抓手、以开放创新为突破，建设一批全国领先、特色鲜明、充满活力的高职院校，推动全省高等职业教育提高内涵质量、优化布局结构、创新体制机制，扩大优质高职资源总量和覆盖面，打造高等职业教育强省，为经济社会发展提供有力支撑和保障。 （二）基本原则。 1﹒服务发展，创新引领。适应经济发展新常态，服务国家和地方发展战略，引导高职院校紧紧围绕高素质技术技能人才培养目标，在体制与机制、结构与形态、管理与服务、教育与教学、技术与技能等方面创新发展，提升服务能力。 2﹒扶优扶强，彰显特色。重点支持综合优势明显、整体实力较强或专业特色鲜明、在国内同类院校领先的学校，集中资源和力量实现关键突破，同时突出高职院校办学特色、专业（群）特色、文化特色，形成错位发展、竞争发展、特色发展的优良生态。 3﹒产教融合，协同育人。健全政行校企协同育人体制机制，支持高职院校参与制定行业标准、企业用人标准、专业建设标准等，增强专业设置与产业结构的契合度，构建专业建设与产业发展的联动机制。 4﹒以文化人，优化治理。加强和改进高职院校党建与思想政治工作，培育塑造以德为先、德技（艺）双馨、各具特色、薪火相传的职业教育文化。落实高职院校办学自主权，完善治理结构，推进高等职业教育治理能力现代化。 （三）主要目标。通过5年左右的努力，重点打造5－8所在全国具有领军地位、专业建设水平高、国际化程度高、特色鲜明、成果丰硕的江苏省卓越高职院校。为实现这一目标，遴选培育20所左右江苏省高水平高职院校，建设一批江苏省高职高水平专业集群，覆盖300个左右骨干专业，打造30个左右江苏省高职产教融合集成化实践平台，推动优质高职资源示范辐射作用进一步增强，促进高职院校结构优化、布局合理，全面提升高职教育质量、综合实力和服务能力。 二、重点任务 （一）突出立德树人，大力培养卓越技术技能人才。遵循以学生为中心的理念和高职人才培养规律，坚持养成教育与发展教育相结合，关键技能、专业知识与价值观相结合，探索技术技能人才培养新模式。制定高职卓越技术技能人才培养计划，大力弘扬工匠精神，推进“双元制”、现代学徒制等人才培养模式，开展卓越技术技能人才培养教学改革试点。加快对《悉尼协议》的研究和对接，积极探索工程教育认证。探索高职创新创业教育和文化育人新路径，支持高职院校建立30个省级大学生创新创业示范基地和省优秀创新创业导师人才库，打造30个高职院校文化育人示范基地。完善职业教育人才成长“立交桥”，促进技工教育与高职教育，中职与高职、应用型本科、专业学位研究生教育纵向贯通，探索本科层次职业教育实现形式。 （二）突出需求导向，集群建设高水平骨干专业。针对江苏产业集群式发展的特点和规律，联合行业主管部门和行业组织，制定高职重点专业集群建设规划，重点打造智能制造、信息技术、新材料、能源环保、交通建设、健康、财经、文化旅游、现代农业等9个专业集群。以9个专业集群和300个高水平骨干专业建设为抓手，优化专业结构，强化专业特色，加强专业协同和跨界整合，提升专业竞争力和服务力。贴近生产一线，坚持人才链、产业链、创新链相结合，促进各专业集群的教学、师资、实训和科技创新平台等资源共享，协同开展应用研究，面向企事业单位开展技术开发、转让、咨询和服务。建立科学的专业标准与专业评估制度，健全就业与招生人才培养联动机制，完善专业改造、优化与退出机制。 （三）突出人才强校，培育引进技术技能大师。大力实施人才强校战略，充分发挥高职院校人才“蓄水池”作用，制定技术技能大师校企双聘计划，分批引进聘请200名左右大国工匠和技能大师。加强“双师型”教师队伍建设，支持教师到企业兼职，选聘企业技术带头人到高职院校担任产业教授，实现高职院校教师与企业技术专家双向流动、两栖发展。优化高职院校师资队伍结构，提高高层次专任教师比例，鼓励支持符合条件的高职院校优秀教师到研究生培养单位兼任专业学位研究生导师。全面提高教师实践教学能力、应用技术研发水平，开展实践创新人才和技能教学大师评选，培养高职教育名师、技能大师，建设优秀教学团队。 （四）突出机制创新，集成打造产