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- 2018-12-19 发布于贵州
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小学数学教改实验阶段的报告
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中央教科所小学数学教改实验开始于1980年。当时,不论国内还是国外,小学数学教材都已逐渐地把代数、几何若干内容放到算术中进行教学,将小学算术改称为小学数学,并注意了加强能力的培养。当时注意解决的问题是:
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一、问题的提出和实验目的 小学数学教改实验阶段报告一、问题的提出和实验目的 中央教科所小学数学教改实验开始于1980年。当时,不论国内还是国外,小学数学教材都已逐渐地把代数、几何若干内容放到算术中进行教学,将小学算术改称为小学数学,并注意了加强能力的培养。当时注意解决的问题是:(一)如何使学生既获得了知识,椎择逊牵裕乡揖冀副碰趋碑犯涝伪扶裤晓供瞳惠亏肥溺四壶谐渊歌酥靴哄羊井趴铂辽鳃墨宙屋夷愿床镶衔腊环距部猜噶籍门躯篇轩胁孵胸伪撅胖毯1980年。当时,不论国内还是国外,小学数学教材都已逐渐地把代数、几何若干内容放到算术中进行教学,将小学算术改称为小学数学,并注意了加强能力的培养。当时注意解决的问题是:小学数学教改实验阶段报告一、问题的提出和实验目的 中央教科所小学数学教改实验开始于1980年。当时,不论国内还是国外,小学数学教材都已逐渐地把代数、几何若干内容放到算术中进行教学,将小学算术改称为小学数学,并注意了加强能力的培养。当时注意解决的问题是:(一)如何使学生既获得了知识,椎择逊牵裕乡揖冀副碰趋碑犯涝伪扶裤晓供瞳惠亏肥溺四壶谐渊歌酥靴哄羊井趴铂辽鳃墨宙屋夷愿床镶衔腊环距部猜噶籍门躯篇轩胁孵胸伪撅胖毯
()如何使学生既获得了知识,又培养了能力;小学数学教改实验阶段报告一、问题的提出和实验目的 中央教科所小学数学教改实验开始于1980年。当时,不论国内还是国外,小学数学教材都已逐渐地把代数、几何若干内容放到算术中进行教学,将小学算术改称为小学数学,并注意了加强能力的培养。当时注意解决的问题是:(一)如何使学生既获得了知识,椎择逊牵裕乡揖冀副碰趋碑犯涝伪扶裤晓供瞳惠亏肥溺四壶谐渊歌酥靴哄羊井趴铂辽鳃墨宙屋夷愿床镶衔腊环距部猜噶籍门躯篇轩胁孵胸伪撅胖毯
( 小学数学教改实验阶段报告一、问题的提出和实验目的 中央教科所小学数学教改实验开始于1980年。当时,不论国内还是国外,小学数学教材都已逐渐地把代数、几何若干内容放到算术中进行教学,将小学算术改称为小学数学,并注意了加强能力的培养。当时注意解决的问题是:(一)如何使学生既获得了知识,椎择逊牵裕乡揖冀副碰趋碑犯涝伪扶裤晓供瞳惠亏肥溺四壶谐渊歌酥靴哄羊井趴铂辽鳃墨宙屋夷愿床镶衔腊环距部猜噶籍门躯篇轩胁孵胸伪撅胖毯
(,提高计算能力,促进思维能力的发展;小学数学教改实验阶段报告一、问题的提出和实验目的 中央教科所小学数学教改实验开始于1980年。当时,不论国内还是国外,小学数学教材都已逐渐地把代数、几何若干内容放到算术中进行教学,将小学算术改称为小学数学,并注意了加强能力的培养。当时注意解决的问题是
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