《夜莺的歌声》教学设计及反思.docxVIP

第一周课题：《夜莺的歌声》教学目标：知识与技能　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”８个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等１４个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。　　２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。　　３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。过程与方法有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，并用讲故事、演故事的形式巩固。情感态度与价值观体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。1、课标依据：依据新课标三维目标2、教材依据：《夜莺的歌声》（人教版四年级下册）一课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平的渴望。3、学情分析：四年级的学生有了一定的阅读能力，但本课的历史背景他们还是不是熟悉，这就要求课前预习，另外做到能熟练的通读全文，总结课文内容。初步提炼的备课方法及流程：《夜莺的歌声》教学设计设计理念　　中年级学生已有初步的阅读与理解能力，语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读，也就是根据课文的中心找专题做小课题研读，指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文，从而获取和运用知识。教学时，利用教材提供的优秀作品，采用多种方法，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。适宜以“夜莺的歌声”作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。教材简析《夜莺的歌声》（人教版四年级下册）一课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平的渴望。学情分析四年级的学生有了一定的阅读能力，但本课的历史背景他们还是不是熟悉，这就要求课前预习，另外做到能熟练的通读全文，总结课文内容。教学方法首先引导学生阅读全文，说说你对小夜莺有哪些了解，回顾课文内容，学生也能畅所欲言，达到了解课文内容的目的。在教学中，学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印入了脑海，因此在谈了解的时候，都能抓住小夜莺热爱祖国精神品质进行阐述，达到了预期的目的。在此基础上再默读全文，抓住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子，读一读，和同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声教学目标知识与技能　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”８个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等１４个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。　　２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。　　３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。过程与方法有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，并用讲故事、演故事的形式巩固。情感态度与价值观体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学重难点　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。教学准备　　１、课前师生收集第二次世界大战的资料，了解故事背景。　　２、教师抄出课文生词及重点句（或制成课件）。教学过程第一课时一、介绍背景，导入新课。1、背景：（课件出示）苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保家卫国的抵抗战争，叫“卫国战争”。第二次世界大战进入了新的阶段。卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。1945年5月，历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。其间，苏联各地涌现出许多爱国将士，爱国民众。本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？（小夜莺。）　2、质疑：　　这个故事非常有意思，写的内容不是介绍夜莺这种鸟儿，究竟是什么呢？请大家自己来读一读。二、学生自主读文　　要求：读准确、流畅，标出自然段，想想故事主要写什么。三、检查自学，了解大意，理清脉络　　１、出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。２、教师范读课文，学生与教师比赛分角色朗读，了解课文内容。　　３、全班交流：课文围绕“夜莺的歌声”，