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8A?Unit?5?Main?task教学设计 一?教学内容 《Fun?With?English》译林版 8A?Unit?5?Main?task? 二?教材分析 《牛津初中英语》（八年级上）第五单元的话题是?“Birdwatchers”，本单元和Unit?4，Unit?6属于一个共同的话题“环境保护”（Unit?4主要谈论“野生动物”，?Unit?6主要谈论“自然灾害”）。牛津教材每个单元十个板块围绕着一个中心话题展开是有序的，从语言学习的终极目标—使用语言来说，前面的对话、阅读等还只是语言的输入部分，真正输出的部分在Main?Task?、Integrated?Skills和Project几个板块部分。本单元Main?task要求学生会填写申请表格和申请信，语言情景真实，贴近学生生活实际，易于激发学生的学习积极性，同时通过课堂教学在提高学生英语听、说、读的基础上达成写的目标。 三?教学目标 1.知识目标：理解并运用本课的重点词汇、句型及其用法。 2.能力目标： 1)利用所学语言知识，培养听说读写能力－－重点是构建写的思路。 2)通过各种教学活动拓展学生的思维能力和英语语言的灵活运用能力。 ３)用正确的词汇，句型和结构掌握两种写作文体－－申请表和申请信。 3.情感、态度价值观目标： 1)拓展相关科普知识、了解动物的生存状况并提出可行的保护措施。 2)通过学写加入观鸟俱乐部的申请表和申请信，增强学生责任感，懂得爱护动物、关爱生命。 四?教学重难点 1)学会申请表格的英语表达方法。 2)运用所学语言知识描写符合英语语言习惯的申请信。 五?课前准备 多媒体课件 录音机?视频展示台 申请表 六?教学过程 Step1.Free?talk? T:?What’s?your?name??May?I?know爕our爊ame? T:燞ow爋ld燼re爕ou?燱hen爄s爕our燽irthday?燚o爕ou爉ean爕ou爓ere燽orn爋n/in?燱ere爕ou燽orn爋n? T:燚o爕ou爈ive爄n?燱here燿o爕ou爈ive?燙an爕ou爐ell爉e爓here爕ou爈ive爊ow? T:燱hat抯爕our爐elephone爊umber? T:燚o爕ou爃ave燼n燛-mail燿ress? Can爕ou爐ell爉e爕our燛-mail燼ddress??What抯爕our E-mail燿ress? (设计意图：通过与学生间亲密的问候，拉近师生间的距离，让学生快速地融入英语课堂；通过设计不同层次的问题对学生进行简单信息的了解，自然地复习了本节课中申请信要填写的部分内容。其中出生日期的英语表达是一个重点。) Step2.Lead-in Present?some?pictures?and?a?video?made?by?Jackie?Chen?who?asks?people?to?protect?animals. T:?What?can?we?learn?from?the?pictures? T:?What?does?Jackie?Chen?ask?people?to?do? T:?But?how?to?protect?the?wild?animals?? Students?answer?the?questions?and?discuss?the?way?to?protect?wild?animals?in?groups?of?four. (设计意图：良好的开端是成功的一半，所以课堂的导入部分能够决定课的基调。成龙是大家熟悉和喜爱的明星，一直热衷于公共事业，用他呼吁保护野生动物的视频，将很容易激发学生讨论的兴趣，唤醒学生大脑中已有的相关知识，激起学生对本节课的兴趣和期待，为引出新知识做好铺垫。同时让学生以小组合作和自主学习的方式也创造了宽松的教学氛围和学习环境，这样更有利于活跃学生的思维，并体验了通过合作给他们带来的成功的喜悦。 Step3.?Presentation T:?Do?you?want?to?join?the?Birdwatching?Club?to?do?something?for?the?wild?animals??If?so,?we?should?complete?an?application?form?first.? Show?students?the?application?form?of?the?Birdwatching?Club.?Explain?the?application?form?includes?some?Personal?information,?your?hobbie