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课题 《说和做——记闻一多先生言行片段》 课型 教读课 主备人 段鸣春 上课时间 学习目标 1、通过朗读，理清课文结构、内容，感知人物形象。2、品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 学习重点 目标1.2 学习难点 目标2.3 学习过程 一、预习导学 1.走近作者及作品 ①臧克家（1905-2004），对我国新诗做出了卓越的贡献，创作生涯长达80年之久。成果之丰，影响之大，被称为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。　 人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”如今，这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。　　朱自清曾说：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”　　茅盾曾说：臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。 ②闻一多集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身；　⑴、诗人：新诗集《鸿祝》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。　⑵、学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂谈》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者。”　⑶、民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年，1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。 2.字音字形 （1）生难字 秩序（ ） 迭起 （? ） 澎湃（ ） 锲而不舍（?? ） 目不窥园 （ ? ） 心不在焉（?? ) 迥乎不同 （ ） 气冲斗牛（ ? ）? 群蚁排衙? （ ） （2）释义： 兀兀穷年： ??????????? 迥乎不同： ??????????????? 气冲斗牛： ???????????? 群蚁排衙： ???????????? ? 课堂研讨 资料导入： 臧克家是闻一多先生得意门生，师生二人知遇相惜、亦师亦友。 闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹，表现他的崇高品格，赞扬他的革命精神。 活动设计一：阅读文本，整体感知 默读课文，初步理解课文内容，边读边勾画文中的重点语句和四字词语。 结合文本，明确本文主要写了闻一多的哪两个方面。（说和做、口的巨人，行的高标） 闻一多先生的说和做与一般人有何不同之处？ 3、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”，这两部分是如何衔接的 ？ 活动设计二：合作探究，分析人物 资料助读：《最后一次演讲》 学生活动：分组合作，分析人物 勾画出这篇文章中刻画人物形象的语句，任选一个角度，结合文本分析人物形象，做好批注。 1、闻一多先生，是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人。 2、闻一多先生，是大勇的革命烈士。 活动三:品味语言，品读赏析 本文语言精致凝练，富有诗意。精读1-7段注意品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句中饱含的激情。(提示：可从修辞角度、人物描写及词语运用进行赏析)不少于300字。 拓展阅读： 死水 　　 这是一沟绝望的死水， 　　 清风吹不起半点漪沦。 　 不如多仍些破铜烂铁， 　　 爽性泼你的剩菜残羹。 　　[来源:学,科,网] 也许铜的要绿成翡翠， 　 铁罐上绣出几瓣桃花。 　 再让油腻织一层罗绮， 　　 霉菌给他蒸出些云霞。 　　 让死水酵成一沟绿酒， 　　 飘满了珍珠似的白沫; 　　 小珠们笑声变成大珠， 　　 又被偷酒的花蚊咬破。 　　 那么一沟绝望的死水， 　　 也就跨得上几分鲜明。 　　 如果青蛙耐不住寂寞， 　　 又算死水叫出了歌声。 　 这是一沟绝望的死水， 　 这里断不是美的所在， 　　 不如让给丑恶来开垦， 　　 看他造出个什么世界。 　　静 夜 太阳啊，刺得我心痛的太阳!又逼走了游子的一出还乡梦， 又加他十二个时辰的九曲回肠![来源:学*科*网] 太阳啊，火一样烧着的太阳! 烘干了小草尖头的露水， 可烘得干游子的冷泪盈眶? 太阳啊，六龙骖驾的太阳! 省得我受这一天天的缓刑， 就把五年当一天跑完那又何妨? 太阳啊--神速的金乌--太阳! 让我骑着你每日绕行地球一周， 也便能天天望见一次家乡