初三语文语文版下册【第一单元】3　废墟的召唤_教案.docVIP

初中语文九年级下册-教学设计-教案-3 废墟的召唤 1 3. 废墟的召唤 教学目标 1. 了解有关历史，理解废墟对现实的指向。 2. 品味赏析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。 3．能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。 4．能说出题目“废墟的召唤”的“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨。 教学重点 品味赏析语言。 教学难点 理解文中“年轻人”的矛盾心理；领悟文章的主旨。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一、创设情景，激发动机 （1）学生汇报交流课前了解到的有关圆明园的情况。 提示：1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内 凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的， 初中语文九年级下册-教学设计-教案-3 废墟的召唤 2 就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命 在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。 （2）播放《火烧圆明园》的片段。教师运用声情并茂的语言同步解说：就 是这样一座享有“人间天堂”美称的万园之园却于1860年化为一片灰烬。 （3）看了这段录像，你们最想说些什么？问些什么？ 提示：在19世纪的这场大火中，圆明园所有的辉煌所有的骄傲来