Unit 4 教案3 四课时.doc

Don’t eat in class Section A 第 自主学习方案 Show the students the picture of fighting. T：Look at the two boys. What are they doing？ Ss：(Help Ss) ：They are fighting. T ：Can we fight？ Ss：No，we cant. T ：What should we say to the boys？ Ss：We should say to them： Dont fight. 环节说明：通过师生对话引出新知识—祈使句。 Step 2完成教材1a_1c的任务 1.学习la中的学校规定，大声朗读这些规定，然后将这些规定的序号填在相对应的人物旁边。（3分钟） 2.认真听录音，找出Peter，Amy和Mike违反了哪些规定，在lb中的横线上写出la中的数字，师生共同核对答案。（2分钟） 3.再听一遍录音，同时跟读。（2分钟） 4.练习lc中的对话。然后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比赛，教师点评。(5分钟） 5.小结训练。（3分钟） 把下列祈使句改成否定形式。 （1）Eat in the hall. Dont eat in the hall. （2）Talk loudly. Dont talk loudly. 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，学生可以熟练掌握祈使句。 Step3问题探究 1.arrive的用法 用 arrive，arrive in/at 填空。 （1）When do you arrive in Shanghai every week？ （2）When I arrive at Yucai Middle School in Shanghai，it is 7:50. （3）After I arrive here，I begin my class. 【注意】arrive“到达”，arrive是一个不及物动词，不能直接跟表示地点的名词。如果要跟名词，就必须加介词in或at。在“大地方”前加in;在“小地方”前加at。如果arrive后是地点副词，就不用介词。 2.我们学过的“到达”的另一种表达法是：get to。 下周上学不要迟到。 Dont be late for school next week. （1）打开门 open the door （2）不要在教室里听音乐。 Dont listen to music in the classroom. 【注意】祈使句的开头是动词原形。祈使句的否定形式多以dont开头，再加上动词原形。 4.We must go to school A every day. A. on time B. in time C. for time D. at time 【注意】on time“准时”；in time “及时”。 Step 4 家庭作业 完成课后提升作业（学案P. 22)。 教学反思 本课时通过图片展示，师生对话形式引出新知识，结合结对对话练习、小组比赛等活动，强化语言目标，提高课堂教学效率。 Don’t eat in class Section A 第 自主学习方案 自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容） 3.读记后完成自学导练内容。 课堂导学方案 Step 1情景导入 Teacher：，？ 环节说明：通过这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。 Step 2完成教材2a—2c的任务 听录音，将Cindy和Alan所谈论的活动选出来完成2a，展示答案，教师点评。（3分钟） 2.听录音并根据要求完成题目2b，小组内核对答案，教师展示答案。（分钟） 3.再听一遍录音，跟读并体会can，can的用法。 (2分钟） 4.两人一组，根据2a中的信息，仿照2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。（分钟） 5.小结训练。（2分钟） 用can和cant填空。 Mr. Green cant smoke (吸烟）here，because there ’ s a sign on the wall. It says “No smoking”. It，s very hot outside. You can wear a hat. Step 3完成教材2d的任务 1.学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。（5分钟） （1）John，s new school has a lot of rules . （2）It’s imp