五年级下册-美术教案.doc

课题 1形的魅力 课时安排 1 教学目标 1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。?2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重点 认识形状的概念和形式 教学难点 学会运用各种造型组成画面 教具准备 教 学 过 程 一． 导入阶段：??? 1．欣赏各种平面形状??? 师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？??? 生答：略??? 2．导入课题：《形的魅力》二． 发展阶段：??? 1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）??? 展示各种形状。??? 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）??? 生答：略??? 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）??? 2．形的分类（知识窗内容）??? 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）??? 3．形的特点（外形和骨式的变化）：??? 有规则--??? 无规则—三．拓展阶段：??? 1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。??? 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）??? 2．制作步骤（教师 示范）四．学生作业：??? 1．作业要求：设计、制作一幅画。??? 2．学生练习，??? 3．教师巡回辅导。五．作品展示：??? 1．小组单位展示、评述学生自己的作品。??? 2．学生代表向全班同??? 3．学展示并评述自己的作品。六．收拾和整理：??? 收拾并整理好自己的桌面。七．教学延伸与拓展：??? 思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 二次备课 板书设计 教后反思 课题 2形体的组合 课时安排 2 教学目标 ??? 过程与方法目标：??? 充分展开想象，尝试用立方体、球体、圆柱体等各种形体进行组合设计。??? 情感态度与价值观目标：??? 让学生感受到在我们生活的世界里，许多物体多是各种形体的组合，感受性体组合之美。?????? 电教及信息技术应用：????教师带领学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，请学生从中找出都见到哪些形体？认识各种不同的兴替。?? 教学重点 理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力。??? 教学难点 理解各种不同形体概念，寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力。??? 教具准备 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时一、导入新课??? 让学生欣赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的兴趣，了解学生最感兴趣的问题，请学生从中找出都见到哪些形体？分小组进行讨论，选出代表，竞争发言、辩论，??? 教师进行小结，介绍生活中经常见到的各种形体，并且进行弘扬爱国主义精神，美化社会环境的思想渗透。??? 师:? 这些建筑物漂亮吗？（播放课件）猜猜它们是用材料做成的？? 生:? 纸盒??? 小结:? 这些是我们平日常见的小盒子,通过我们的双手可以把他们变成各式各样的大房子。??? （板书课题）二、教授新课??? 师: 建筑物大都呈现一定的几何形体,形形色色的包装盒,经过剪贴,拼拼贴贴,再进行适当的附加装饰,每种风格别具一格的楼房、小屋就呈现在我们面前。师生共同分析模型特点）（边欣赏边分析）??? 提问:? 这组模型由几个盒子组成？它们的形状如何？??? 小结:这些盒子形态各异的盒子,有的长有的短,因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同。有的小盒子还可以进行变化组合。三、 师生共同制作??? 1、剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。??? 2、组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。??? 3、镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。??? 4、粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。??? （师生共同讨论，怎样粘接更有创意？）??? 5、教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论四? 学生制作，教师巡回指导??? 作业要求：??? 1、用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象。??? 2、仿照老师制作的范品制作一个大房子。五、小结：??? （出示泡沫板平地）??? 看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮！ ? 第二课时一、导入新课??? 师：（出示范品实物投影）???