普通中学发展学生地理学习能力的研究与实践课题研究结题报告.docVIP

立足学科 强调能力 ——《普通中学发展学生地理学习能力的研究与实践》课题研究结题报告 　 一、课题背景 现代社会要求公民能够在科学的认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活和生产方式。学习地理有助于学生科学地认识地理环境以及人类活动与地理环境的相互关系,有助于增强环境意识和可持续发展观念，而且还能使学生掌握一些利用自然、发展生产的基本技能，因此地理教学对本世纪高素质的人才培养具有重要意义。非重点中学的学生，经过中考的筛选，学习动机，学习兴趣，学习自信心受到比较大的冲击，学习主动性、自主性不够，地理学习能力亟待培养。高中地理新课程标准的出台给中学地理教学创设了一个教改的舞台，我们借此良机，在学校开展“普通中学发展学生地理学习能力的研究与实践”课题研究，通过在实践基础上对学生学科能力的测定和培养，探索一条非重点中学促使学生均衡发展的中学地理教学模式。 二、课题研究的意义和目标 美国著名未来学家埃德加?富尔就曾说过：“未来社会的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”地理教学也明确要求“地理教学的目的之一就是要让学生掌握一定的地理基础知识和基本技能，培养他们的认知能力和再学习能力。初中和高中的地理课程主要是奠定学会学习、学会做事、学会合作交往。高三的地理课程也是为进入高等学校做准备。因此，在地理教学中对学生能力的培养应放在一个重要的高度来