中国美术学院象山校园热成型教学楼杭州中国.docx

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中国美术学院象山校园热成型教学楼杭州中国

CHINA,2011建筑设计:业余建筑工作室ARCHITECTS:AmateurArchitectureStudio这栋建筑产生在象山校园一、二期完工之后,校园西北角留下一块狭窄的三角地块,与校园一期间隔一个运动场。学院出于对通过动手制作来传承传统民间工艺的教学考虑,计划利用这块地建造一栋热成型教学楼,满足陶艺、传统漆艺、玻璃及首饰4个专业的教学与实验需要。估计最小教学面积6000m2,但政府批准的建造面积只有4000m2。面积不够,可以通过空间的设计解决,但设计的考虑主要基于与建筑所处的环境关联。从校园一期建筑群西望,望江山脉逶迤西去,风景尚未被任何建筑破坏,我把这栋建筑界定为一根足够长的水平线,它应该隐没,同时强化风景的水平性。建筑的西侧、北侧皆为宽阔的新建快速城市道路,所以建筑以沉默的姿态和青砖大墙面对;东为校园一期建筑群,建筑以明快的白色、大幅开窗、高大入口和凉亭面对;建筑南门狭窄,以半室外的纵深院子面对,向象山开放,取深远之意。建筑类型及语言混合了象山校园一、二期的特征,同时针对这栋建筑特殊的功能需要。为从空间设计上解决面积不足的问题,建筑被设计为两个高7m的主层,后期可以根据需要加层扩展。底层设计为与校园一期建筑类似的石砌高台,二层与校园二期建筑类似,外观是一栋,内部为大小不同的4个院落,4个专业围绕院落布置。两个主层功能按空气的“清、浊”划分,4个专业需要烧制的窑炉布置在此,制坯、教学和研究放在二层,整个建筑从气流的流动考虑,按南北向设计自然气流的通道,形成“气流轴线”。建筑外观似乎是一栋方正的现代建筑,而内部的单坡院楼格局,有利于自然通风的形成。建筑空间格局以正交网格为基础,类似传统的稍间环绕正间的方式。南、北、西于是形成青砖和玻璃的双层立面。南侧利于遮阳,北侧、西侧除利于遮阳,也利于减弱城市道路的交通噪音。双层立面之间的空间主要用做陶艺和传统漆艺在制作中对自然风干的需要。东侧稍间完全打开,白墙外露,与高台结合,确定了朝东为建筑位置经营的主朝向,与校园一期建筑群遥相唱和。□ThisbuildingwasconstructedafterthefirstandsecondphasesoftheXiangshancampusproject,onthesitelocatedinthenorthwestofthecampus.Itisanarrowthree-anglesite.Thereisasportgroundbetweenitandthefirstphaseproject.Theacademyplannedtobuildathermo-formingbuildingonthissitewiththeconsiderationofcarryingforwardthetraditionalfolkcraftsbyhand-making.Itwillaccommodatefourdisciplinesofceramics,traditionallacquercraft,glasscraftandjewelrydesignfortheirteachingandexperiments.Itwasassumedthatatleast6000m2wasneeded,butfinallythegovernmentonlyapprovedfor4000m2.Withthisgapofarea,theproblemshouldbesolvedwithspacedesign.Butthedesignconsiderationwasmainlybasedontheenvironmentthebuildingwouldbelocated.Viewedfromthefirstphasebuildingstothewest,thehillextendedtothewestandthelandscapehadnotbeendestroyedbyanybuilding.Idefinedthebuildingasalongenoughhorizontalline,whichshouldbeconcealed;atthesametimeenforcethehorizontalityofthelandscape.Tothewestandnorthofthebuildingarenewlyfinishedwideandfastcityroads,sothebuildingfacesthemwithasilentpostureaswellasitsblacktilewall.Totheeastarethefirstphasebuildingsofthecampus,facingwithlivelywhite,largewindows,tallentranc

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