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教学目标 1、利用分配律 简便计算求两积之和。 2、提高学生简便计算的意识，进一步体验简便运算的实际应用价值。 教学重点 利用分配律 简便计算求两积之和。 口算下面各题 32 × 102 = 估计大约是（ ）元 乘法分配律有哪些应用？ 口算 15×4 课堂小结 这节课有什么收获？ 课后小记： 乘法分配律主要是把合起来乘变成分别乘，或是把分别乘变成合起来乘；在算式中有乘又有加。但就是有学生不能很好地理解，特别是把原来合起来乘的变成分别乘，会出现这样的错误：102×35=100×35＋2。对策：还是要加强“分别乘”的具体指导。 * 教学难点 通过变形，灵活利用分配律 进行简便计算。 35×8×125×2 78+65+22 18×5 145+36+764+55 135×8+135×2 40 12 7 12 × × + 29 31 + × 56 说一说你是怎么想的？ 一共要付 多少元？ 竖式计算是（ ）元 怎样口算？ 100件是3200元，2件是64元， 102件是3200+64=3264元 为什么可以这样算？ 100 2 3264 3200+64 42 × 101 302 × 18 25 ×（ 4+40） 12 ×（ 3+40） 25 × 42+25×58 18 × 39+18×11 8 ×27 +73×8 10×4=40 5×4=20 40+20=60 15×4 （10+5）×4 10×4 +5×4
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