《写一次游览的经历》教案设计.docVIP

PAGE PAGE 7 《写一次游览的经历》教学设计 泉溪村小学 欧琼 教学内容分析： 本次习作要求是要学生按一定顺序（时间先后顺序，或者按移步换景等顺序），以游踪为线索来写，要求记叙清楚，重点突出。写自己去游览过的地方，要写出景点的特色，重点描写最能吸引游人的景物。写作时最好能寓情于景，融理于景，把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。 学情分析： 我班级部分学生语文基础不够好，知识面也不广，缺乏生活体验，学生的积累不够，学生的阅读少而且阅读面窄，因而没能很好掌握写作的方法和表达方法。有部分学生不会写作文而喜欢抄例文，优秀作文，学生的写作的能力不强，部份学生不会写作，怕写作。 【教学目标】： 1.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。 2. 要写出景点的特色，重点描写最能吸引游人的景物。 3.倡导学生习作中运用平时积累的优美词句，注意表达真情实感。 4.如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。 5.运用不同表现手法写景。课文语句要通顺，过渡要自然。详略得当。 【教学重点】：按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。 【教学难点】：把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。 【教学准备】：　　　　 多媒体课件 【教学过程】： 一、谈话导入，激发兴趣 我们的祖国地大物博，风光秀丽，雄伟壮丽的长城故宫、美丽的西双版纳、人间