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泰州师范高等专科学校青年教师培养工程建设的方案试行
附件:
泰州师范高等专科学校“青年教师培养工程”建设方案(试行稿)
为了贯彻落实学校“十一五”发展规划,适应高等教育发展形势,加快学校建设与发展步伐,加强我校师资队伍建设,促进青年教师健康成长,加快教学团队、学术梯队建设,优化教师的学历、职称结构,经学校研究决定实施“青年教师培养工程”。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,按照科学发展观和高等教育教学改革发展要求,全面提高青年教师的思想政治素质、道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、科研能力、实践与创新能力,着力提高青年教师的“双师”素质,努力建设一支综合素质优良、富有活力和创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象
40周岁(不含40周岁)以下的青年教师。
三、建设目标
通过《“青年教师培养工程”建设方案》的组织实施,促进青年教师“过三关”:一过师德关;二过教育教学关;三过科研关。
四、培养要求
实施青年教师“六大”提升计划,全面提高青年教师的素质。
1.师德建设计划。青年教师必须全面系统地学习了解《教育法》、《教师法》、《高等教育法》以及学校各项规章制度,增强职业道德观念、事业心、责任感和敬业精神,做到爱岗敬业,乐于奉献,教书育人,忠于职守。
2.教学能力提升计划。青年教师要不断进取,勇于开拓,不断提高自己的教学能力和教学水平,要在导师的指导下,制定自己的教学能力提升计划。具体要求参见《泰州师范高等专科学校教师教学工作考核办法(试行)》(泰师专发[2005]61号)、《泰州师范高等专科学校课程质量评估方案(试行)》(泰师专发[2004]1号)及《泰州师范高等专科学校教学工作规程(试行)》(泰师专发[2004]98号)中的相关规定。
3.学生管理能力提升计划。青年教师是学生思想政治教育的骨干力量,是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,青年教师要根据自身情况,制订切实可行的学生管理能力提升计划。具体要求按照《江苏省高等学校讲师资格条件(试行)》、《江苏省高等学校副教授资格条件(试行)》执行。
4.科学研究计划。青年教师要在导师的指导下,制定出自己具体的教研、科研计划,具体要求见《泰州师范高等专科学校科研工作年度考核实施条例(试行稿)》(二〇〇五年十一月十四日发)。每位青年教师都必须参与校级教改或科研项目,积极参与或申报国家、省、市级教改或科研项目。
5.学历、职称提高计划。青年教师要根据自身及本单位专业建设与发展的要求,制定出自己的学历提高计划。学校要求青年教师必须获得硕士学位,本科毕业者要在本方案执行之日起5年内拿到硕士学位,鼓励一部分硕士研究生拿到博士学位。青年教师一定要有进取的精神,要根据《泰州师范高等专科学校专业技术职务评聘工作暂行规定》(泰师专发[2006]10号)文件精神,制定出职称晋升时间表。
6.读书学习计划。青年教师要根据自身的实际情况,制定出阶段读书学习计划。在导师的指导下,文、经、法、艺、管类青年教师每年至少研读本专业书籍2-3本,精读本专业杂志10期以上,泛读本专业书籍2本以上,泛读相关专业书籍1本;理、工类青年教师每年至少研读本专业书籍1本,精读本专业或方向论文10篇以上,泛读本专业书籍2本以上,泛读相关专业书籍1本。积极参与本单位组织的政治理论和业务学习活动,认真撰写读书笔记。
每个青年教师均应根据自己各个阶段的发展现状,制定具体的提升计划,经常对照提醒自己。
五、培养举措
1.高度重视青年教师培养工作,积极实施青年教师培养工程
学校着力构建校党委统一领导,校行政负责,人事处、教务处、科研处、学工处、督导室等部门协同管理,各系部具体实施的培养体系。要定期召开会议,研究青年教师的培养问题;要经常深入基层,深入青年教师群体进行调研,听取意见和建议;通过组织青年教师教学、科研经验交流、青年教师进修、学习总结报告等形式,树立典型,交流心得,营造比学赶超的良好氛围。
2.完善和落实管理运行机制,促进青年教师素质全面提高
(1)全面实施导师制。充分发挥中老年教师的“传、帮、带”作用,做青年教师教学上的引路人、学术上的带头人。导师要同青年教师交朋友,向他们提要求、压担子,指导青年教师制订切实可行的“六大”提升计划。围绕夯实本学科知识基础,瞄准学科发展的前沿,为青年教师开列必读书目和选读书目。要根据青年教师的成长进度,督促青年教师及时申报高一级职称。青年教师导师制的具体实施办法按照《泰州师范高等专科学校青年教师导师制条例(试行)》(泰师专发[2004]102号)文件执行。
(2)科学设岗。要科学合理地设置教学岗、科研岗、学生管理岗和教辅岗。学校要在现有岗位设置下,单设科研岗,树立科研典型。对科研骨干要结合政策,真心支持,精心呵护;对有实力的科研骨干,提供平台,重点扶持,真正影响带动一批人,形成教
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