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15 文具的家 课堂实录 一、情境导入。 1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？ 3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！ 4、板书课题。 c）初读课文。 3、师范读课文 d）学习生字。 3、教师领读生字并扩词。 e）总结。 你有什么收获？ 2、小朋友自由发言。 齐读课题。 1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。 2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。 生认真听记自己不认识的字。 1、小组交流识字方法。 2、“我当小老师”。 4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。 5、送字宝宝回家。 用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。 6、指名分段朗读课文，互相评议。 板书设计 6、文具的家 文 具 丢 平 时 候 仔 细 已 经 在书写生字的时候应该注意书写的姿势和字的笔顺，做到正确书写每个字。 课题 6、文具的家 教时 二 、2 （14） 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。 3、会写6个生字。 学习重点 1、会写生字。 2、感悟课文内容，养成好的习惯。 过 程 与 方 法 a）复习巩固生字。 b）精读课文。 3、教师指导朗读。 三、拓展延伸。 1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。 3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。 四、总结。 本节课你有什么收获？ 1、开火车认读生字卡片。 2、“猜字”游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。 3、“找字宝宝”游戏。 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。 4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么。 5、读后交流，说说自己读懂了什么？ 6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 交流汇报，教师总结。 2、学生整理书包。 板书设计 6、文具的家 铅笔 文具 橡皮 家（书包） 钻笔刀 课题 6、文具的家 教时 二 、3 （15） 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，培养学生养成爱护文具的好习惯。 学习重点 在理解的基础上正确朗读课文。 过 程 与 方 法 一、观察图画，训练想像，培养习惯。 1、出示插图，假如你就是其中的一个文具，你会想些什么？说什么？ 二、联系实际，学习表达，自我教育。 1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？ 2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。 4、推选说得最好的学生作总结。 三、学习会写字，辨析字形，正确书写。 4、针对学生的难点，教师指导。 7、教师巡视。 四、巩固识记生字，积累词语，学以致用。 1、读读我的词语库，说说你还从文中积累了哪些词语。 2、说说你是怎样爱护文具的。 4、先自己想，再做交流，鼓励学生与众不同的想法，引导学生自主表达。 3、再用自己的语言练一练。 1、复习“文具”，并用文具说一句话。 2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？ 3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。 5、生字找朋友。组词练习，巩固记忆。 6、描红抄写。 板书设计 6 文具的家 铅笔 橡皮 转笔刀 文具盒 仔细 疼爱 平平安安 5